第1单元习礼仪,讲文明教案模板.doc

PAGE  PAGE 16 课题： 第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造良好形象 第一节 增添我们的魅力授课时数2教学目的及要求： 1、使学生了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 　　2、认知上了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的意义；情感态度观念上尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象；运用上自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。教学重点：1、个人礼仪的基本要求。 2、理解礼个人仪蕴含的道德意义。 教学难点： 理解个人礼仪蕴含的道德意义教学步骤及内容 ： 导入： 珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。良好的形象能够增添我们的魅力，???加我们的亲和力，提升我们的影响力。那么，我们怎样才能塑造良好的形象？从哪些方面塑造？ 第一目：个人礼仪是我的一张名片 情景分析：（P5三镜头） 个人礼仪包括仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体规定。它受到我们道德品质、文化素养、教养良知的制约，是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。 我们做有道德的人、彬彬有礼的人，就要做一个体态端正、服饰整洁、表情庄敬、言辞得体的人。这样，才能够让我们赢得尊重、好感和成功，才能够快速获得他人的信任。脏乱、不当、丑陋、俗气，带给我们的只能够是轻视、反感和失败。 具体来看 第二目：展示一丝不苟的仪容仪表 成功，从一丝不苟的仪容仪表开始。礼仪是从端正容貌和服饰开始的。 （一）定义 1、仪容，就是人的容貌外观； 比如高矮胖瘦、年龄状态，相对在某一个时间之内不会突变。是男就是男，是女就是女，老人就是老人，孩子就是孩子，胖就是胖，瘦就是瘦。长胡子没有？头发长？头发短？黑还是白？ 2、仪表，就是人的综合外表，包括形体、服饰、风度等。 仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。 材料：有关于形体（可以结合书P6讨论同学仪容仪表） 旁批栏： （二）标准 1、仪容：整洁、卫生、美观。 （1）整洁 如一位男士，穿西装很讲究，颜色搭配很好，但是头上头屑不断，胡子一把，手指伸出来上面指甲缝里全是油泥，往你身边一站，跟垃圾箱似的，味儿也比较重，那你对他会有好的看法吗？（这需要整洁） （2）卫生：如一同学汗水衣服放桶里自然风干，会被人敬而远之。 （3）美观 如：使用甲彩，手指甲上面涂彩色指甲油，最好跟唇彩是同色。如果脚指甲上也涂指甲油了，也应该是同色。 2、仪表：“适合身体、适合场合、整体协调、适度” （1）形体也是同上，另外还要整洁、得体、美观、高雅；具体在后面《展示风度翩翩的形体姿态》中会谈论到的。 具体如：1）站如松、坐如钟、行如风、卧如弓 2）非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动 3）笑，是无言的礼貌，一个微笑让你赢得整个世界。后面具体谈到。 （2）着装要符合自己的年龄、容貌、肤色、身材、身份、场合；整体要协调、适度。 （3）发型选择 1）男士头发一般不剃光头，同时也勿太长。叫前不附额，即不要挡住额头，不留刘海；侧不掩耳，两边头发不要挡住耳朵；后不及领，后面的头发不要碰到衬衣的领子。否则穿白衬衫，头发碰到领子，易脏。 2）女士一般若要留长发，上班时及重要场合，头发应束起，编辫，用卡子或发箍收拾好，不随意散开。工作场合的发型应该适合自己，公司、企业，国家公务员，发型一般要求庄重保守，不能过分时尚。 （4）装饰物 一般可戴首饰，但勿乱戴，戴贵金属首饰戴珠宝首饰以少为佳，协调为美。 第三目：展示风度翩翩的形体姿态 1、观点 （1）站如松、坐如钟、行如风、卧如弓 （2）非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动 （3）笑，是无言的礼貌，一个微笑让你赢得整个世界 （可让学生互相谈论，指出对方的不足）（为何自古会如此强调？） 2、定义 形体姿态是以动作、表情为媒介来传递信息，表达思想感情的一种无声的语言。 3、内容：包括站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情等。 （1）站姿: 无论穿裙子、裤子，一个有教养的女士一般不当众蹲下，尤其在外人面前，万不得已蹲，要采用合适的姿势，或跪或者背对着别人。若要找东西，系鞋带、提袜子，帮助小朋友，背对着别人更好，否则姿势会极其不雅。旁批栏：  （2）坐姿 1)入座时要轻、稳、缓。走到座位前，转身后轻稳地坐下。如果椅子位置不合适，需要挪动椅子的位置，应当先把椅子移至欲就座处，然后入座。而坐在椅子上移动位置，是有违社交礼仪的。 2)神态从容自如(嘴唇微闭，下颌微收，面容平和自然)。 3)双肩平正放松，两臂自然弯曲放在腿上，亦可放在椅子或是沙发扶手上，以自然得体为宜，掌心向下。 4)坐在椅子上，要立腰、挺胸，上体自然挺