第3册语文第1单元教案.doc

PAGE 14 - PAGE 13 人教版语文第三册教案 第一单元 识字一 1秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 语文园地一 识字1 【教学目标】　　知识与能力：　会认12个生字，会写10个字。　　 过程与方法：正确、流利地朗读课文。有收集词语的兴趣。　　情感态度价值观：教育学生热爱自然，知道秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。 【教学重点难点】　　识字写字。 【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】　　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。【教学时间】二课时【教学过程】 一课时 　　一、导入新课：　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　二、读中识字。　　　1学生自由试读词语。　　　2分组互助读词语，再开火车读词语。　　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　　4开火车读生字。　　　5 同桌卡片抽读。　　三、朗读感悟。　　　1 教师范读，学生边听边想画面。　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。　　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　　5 多种形式读。　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　　　（2）美读，要求读得有感情。　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。　　四、在读中巩固识字。　　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。　　五、在应用中巩固识字。　　　1给生字找朋友(组词语)。　　　2卡片游戏《找朋友》。 二课时　　六、在写中巩固识字　　　1 认读字音。　　　2 根据规律分析字形，记住字形。　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。　　　4 说说难写的字和容易写错的字。　　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　　6 学生练习。　　七、实践活动　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　　　关于秋天的词语　　　　一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人　　　　秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋风萧瑟 平分秋色 板书设计： 层林尽染 叠粗流金 金秋 天高云淡 大雁南飞 五谷丰登 瓜果飘香 教学后记：在教学过程中通过看图片让学生充分感受秋天景色的美丽，秋天气候的特点，进而让学生领悟到大自然的美妙、神奇，激发学生积极主动地收集有关秋天的词语，培养学生积累词语的习惯，学生有的上网，有的查词典，有的查书，有的向家长请教，收集到了大量的词汇，丰富了知识。 1 秋天的图画 　【教学目标】　　　知识与能力：会认8个生字。会写8个字。　　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 情感态度价值观：1、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。　　　 2、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　【教学重点难点】　　　1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗 读课文，并背诵。　　　2、教学难点是能有感情地朗读课文。　集中识字、表演朗读、自主、合作朗读。 【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片 【教学时间】二课时【教学过程】 第 一 课 时 【教学目标】会认8个生字。会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文 【教学方法】：自主识字、正确、流利、有感情地朗读课文 【教学过程】 一 谈话导入师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦 　二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。 　三 初读课文，学习生字词语 　1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。 　2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。 　3 检查自学情况。读