第3单元面对初中学生的教育难点.doc

第三单元　面对初中学生的教育难点 在我们分析了初中生的许多特点之后，我们应该说已基本上看清了初中生成长的心路历程，这无疑对缩近师生双方的心理距离、加强彼此的沟通与理解是大有裨益的。但仅此就能做好工作了吗？恐怕还不能下这个结论。无论是初中生的年龄特点也好，还是初中生的时代特点也好，这都只是他们发展的一般特点。掌握这些，也只是我们做好初中班主任工作的一般基础和前提。当我们面对活生生的人和事时，我们还是会发现有大量的难解之题存在。这其实就是一般和特殊的关系。初中生本身是一个特殊的群体，他们所处的发展阶段，使他们有许多与其他年龄段不同的特点。有的人称这是一个动荡的时期，有的人称这是一个危险的时期，还有的人称这是一个关键的时期。为什么？皆因这个时期问题的特殊！心有千千结，心结不仅留在老师的心里，心结也生在我们学生的心里。在此，我们不可能把所有的教育难点一一列举、一一解决，就让我们撷取其中一二，来有所感悟，有所沟通吧。 ???? 　第一节　初中生的心理困惑 ????初中生的心结可谓与他们的成长紧密相连。成长让他们有很多追求、很多想法，但走入现实却是：想象的世界很精彩，行动的世界很无奈。由此，他们在心理上也就不免留下了许多烦恼与问题。 ????（一）情感上的困惑——敢问情感的路在何方？ ????如花的年龄也是情窦初开的季节。少男少女渴求友情的心随着发育的成熟一天比一天强烈。他们喜欢与同龄人交往，心里的话愿意向同龄人倾诉，能参加同龄人的聚会更是兴奋无比。但渐渐地，在与异性同学的交往中，他们大大小小的困惑也增多了。 ????困惑之一：小丽本是一个开朗大方的女孩儿，在小学的时候，她上台演讲、唱歌从未胆怯过，更没有不好意思的时候。可自打进入初中下半年以后，月经来潮使她无形中多了许多想法和顾虑，尤其怕在异性面前出丑。因为这种顾虑，她在班级活动中不再踊跃，不得已而为之时，也时时显得不自然。有时，跟男同学打声招呼都要下很大的勇气，更别说一对一的一起讨论问题了。有一次，在商场买东西时与本班的一位男生在柜台前不期而遇，她的脸竟然“腾”地一下红到了脖根儿，令她很难为情，心里对自己也很懊恼。她不禁在心里问道：我这是怎么了？人们不是说心里没有鬼不怕鬼敲门吗？我这是害的哪门子羞啊？ ????困惑之二：夏小明身为班长，数学相当不错，就是英语差了点儿，尤其是口语，读课文时总让人觉得哪里有点不对味儿。李梅梅是英语课代表，英语自然很棒，但也有美中不足，这就是数学成绩不太理想。于是，俩人为了弥补各自的不足，常在课下互相请教一些问题。没想到，时间一长，班里同学在背后指指点点了。有一次，放学之前忽然下起了大雨，但正巧夏小明的妈妈来送伞，于是，夏小明就把自己的伞借给了也正等待回家的李梅梅，然后同妈妈共一把伞回家了。这本是很平常的事，但不知为什么，第二天，班里的流言就象炸开了的锅，说什么的都有，有的同学甚至当面问夏小明：“喂，你跟李梅梅什么时候好上的？”夏小明不知所云。李梅梅闻此也不再敢与他探讨问题了。夏小明很有些苦恼，他问自己：我错了吗？我有什么地方做的不对吗？ ????困惑之三：这是一位女中学生写给心理医生的来信，她在信中说：我是个初二女生，成绩上等，人长得也可以。但由于我的容貌和天真外向的性格，给我带来了难以驱除的烦恼，以致这次期末考试成绩剧降。具体追溯起来是这样的：从去年班里上晚自习以来，我与一些男生有了交往，后来就有人说我与一位男孩谈恋爱。我无法接受这一切，所以和他断了交往。但我发现自己很在意他，见不到他时心情很失落。我要怎样才能忘记他？怎样才能抛开杂念好好学习？还有许多痴情男孩也给我写纸条。虽然我都一一拒绝了，可他们还是不死心，照样给我写。我该怎么办？······ ????上述三种困惑，实际上反映的是两种问题：一是异性感受、异性交往、异性友谊问题；二是初恋情感问题。那么，我们应如何指导学生认识这两种问题，处理好这两种问题呢？ ????对于异性感受、异性交往、异性友谊问题，相对来讲，较为好引导一些。有时，随着年龄和阅历的增长，许多学生自然就会调节好这种关系。当然，如果有班主任的引导，有些困惑是可以避免的，至少，不会让困惑期拖得太长。 ????比如，面对“困惑一”，这里面实际上是一个如何感受羞涩、走出困境的问题。我们可以给学生这样的引导和认识：羞涩是一种朦胧的美。童年的我们，男女交往没有禁忌，因为我们不懂“感情”；将来的我们，男女交往或许会把我们带入婚姻的殿堂，因为那是成熟感情的自然收获；而今的我们，男女交往在性发育和性意识的觉醒中会悄悄地蒙上一层淡淡的羞涩，因为我们已知道“男女有别”，但又向往彼此的理解与沟通。于是，在手足无措之时，我们的脸会红，心会跳。难为情吗？其实，这是成长的信号，它纯真而美好！当然，羞涩既可以让我们体验到成长，但也可能不经意中把我们引入交往的困惑。