2015高中生物3.2生长素的生理作用基础巩固训练新人教版必修3讲述.doc

PAGE  PAGE - 8 - 3.2生长素的生理作用 一、选择题(共7小题,每小题5分,共35分) 1.(2014·宁波高二检测)下列有关顶端优势的叙述,错误的是　(　　) A.除去顶芽可促进侧芽生长 B.顶端优势现象表明了生长素作用的两重性 C.产生的原因是顶端产生的生长素运输到了侧芽处积累 D.切除顶芽,切口处涂以高浓度生长素,可以解除顶端优势 【解析】选D。除去顶芽解除了顶端优势,使侧芽生长素浓度降低,促进生长,A正确;顶端优势促进顶芽生长,抑制侧芽生长,能体现生长素作用的两重性,B正确;顶端优势的原因就是顶芽产生的生长素运输到侧芽处积累,抑制了侧芽生长,C正确;除去顶芽,切口处涂以高浓度生长素,侧芽处生长素浓度仍然很高,抑制侧芽生长,D错误。 【误区警示】本题容易错选C。误认为是顶端的生长素产生过多抑制了侧芽生长素的合成,忽略了生长素作用的两重性,顶端优势是生长??在侧芽处积累造成的。 2.(2014·日照高二检测)在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量　 (　　) A.增加,以抑制其生长　　　 B.增加,以利于其生长 C.减少,以抑制其生长 D.减少,以利于其生长 【解析】选D。打顶使植物的顶端优势解除,从而使侧芽的生长素浓度降低,有利于侧芽的生长。 3.(2014·临沂高二检测)将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)　(　　) 【解题关键】解答本题的突破点是: (1)理解根的向地性的原因:近地侧生长素浓度高,抑制生长。 (2)分析曲线走势:近地侧生长素浓度升高,最后大于虚线代表的浓度。 【解析】选A。水平放置的植物,由于受重力刺激,远地侧生长素向近地侧运输,随着近地侧生长素浓度的升高,对近地侧根的生长会出现抑制现象,故A项正确。 4.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是　(　　) A.用高浓度,以保证生根 B.用低浓度,以降低成本 C.任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验 【解析】选D。预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周或盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。 5.切开凹凸不平、发育不均匀的西瓜,发现其凹侧的种子发育不良或未发育,这种现象可解释为　(　　) A.种子的发育需要果实提供营养 B.无种子的子房绝对无法发育成果实 C.光照不均匀使生长素分布不均匀 D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育 【解析】选D。发育中的种子能产生生长素,促使子房膨大形成果实,若种子发育不良或未发育会使西瓜表现出凹凸不平或发育不均匀。 6.(2014·菏泽高二检测)在生产实践中,植物生长调节剂通常不能被应用于　 (　　) A.水果催熟 B.农田间除去某些种类的杂草 C.改变植物的基因型 D.延长某些植物营养器官的储藏期 【解析】选C。植物生长调节剂只是调节植物的生长发育,不改变细胞内的遗传物质,因此不改变植物的基因型。 7.下列四个图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)　(　　) 【解题关键】 (1)图示信息:纵坐标表示侧芽和顶芽的位置关系。 (2)关键知识:顶端优势是侧芽距顶芽越近,抑制作用越强。 【解析】选B。顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽处积累,离顶芽越近的侧芽处生长素浓度越高,故侧芽1处生长素浓度最高,B正确。 二、非选择题(共15分) 8.如图是生长素作用与其浓度关系图。“一般地说,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长。”看图理解这句话,回答下列问题: (1)向光生长的幼苗,其背光侧生长素浓度　　　　于向光侧。 (2)具有顶端优势的植物,其侧芽生长素浓度　　　　于顶芽,　　　　于C点。 (3)生长素在植物体内的运输方式是　 。 (4)某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验: ①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙,每组10个。 ②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在表中所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养。 枝条甲　组乙　组丙　组溶液5×10-5g/mL 的IBA溶液5×10-1g/mL 的IBA溶液清水③一段时间后,观察甲、乙、丙组枝条的生根情况,统计每组枝条的平均生根数量,绘制坐标如图。 据图回答: 实验结果是　　　　组枝条生根最多,其原因是　　　　　　　 　　　　　　　　;　　　组枝条生根最少,其原因是　　　　　　　　　 　　　　　　。该实验还体现了生