粤教版高一语文必修四第1单元教案.doc

PAGE  PAGE 5 粤教版高中语文必修四第一单元教案 关注社会 1、时评两篇 教学目的 1、学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神； 2、学习掌握概括段意的方法。 教学重点、难点： 1、重点：理解掌握时事评论的写法。 2、难点：概括段意的方法。 教学时数：一课时 教学步骤： 学习《车队与红灯》 一、字词 摆谱（摆门面或摆架子） 习以为常（常常作某件事，成了习惯） 烙lào印 鸣锣开道（封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论） 肃静回避（严肃寂静，闲人避开） 渊源（比喻事情的本原） 一视同仁（同一看待） 二、课文研讨 （一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？（练习一） ——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。 （二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。 ——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。 （三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意） ——1、教给学生概括层次大意的方法。 概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。 常见的基本方法有： ①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。 ②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。 ③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。 ④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。 ——2、划分层次，概括层次大意 第一部分：摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁。（③归纳中心句） 第二部分：逐层分析这一现象，论证它的正确性。（②分层归纳法） （1）“两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特殊化。（④缩句法） （2）开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。（①摘录归纳法） （3）让“两会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙印。（④缩句法） （4）在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（④缩句法） 第三部分：结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。（③归纳中心句） ——3、本文总思路： 提出问题（第一部分：摆出新现象）──分析问题“第二部分： 逐层论证它的正确性──解决问题 （第三部分：结论） （四）学生概括本文的中心思想： ——本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。 （五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？（练习三） 1、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑论点更有力。 2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。 三、活动练习 1、抄写生字词。 2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》。 学习《月饼消费要讲文明》 一、导入 南京“冠生园”因“陈馅月饼事件”被媒体曝光后很快便申请破产，这是生产厂家不顾消费者利益而自食恶果的典型个例，那么消费者在月饼消费中又有什么不合理的现象呢？下面我们便来关注一篇时评：《月饼消费要讲文明》。 二、课堂自学 自读课文，完成以下几个思考题： （1）本文的中心论点是什么？ （2）文中有哪些论据？ （3）梳理文章的思路，列出结构提纲。 （4）本文运用了以小见大的手法，“小指什么？”“大”指什么？ 三、课堂导读 明确1：“月饼消费要讲文明”标题就是中心论点。 明确2：论据主要集中在课文三、四段，作者列举的关于月饼包装、材质、价格、礼品化等种种不文明现象。 明确3：列举现象：月饼包装花样繁多，月饼礼品化，高档化 分析论证：不符国情，不合民意 提出号召：勤俭节约，艰苦奋斗 明确4：小的指作者只从众多的消费现象中选取了月饼消费的种种不文明现象这些平凡的小事，从小处着笔；“大”指的是揭