语文组2012_2013年度教研组工作总结.docVIP

嘉定区徐行民办少农小学2012-2013年度教研组工作总结 学科：语文组 组长：尹飞 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从师生两方面入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一，制定新规范，探索新方向。 课堂是教学的主战场，加强课堂教学的常规管理，是提高教学质量的根本。我们语文组以往的教学活动缺乏一个统一的规范，导致学生在语文知识学习方面缺乏系统性的练习，本学期伊始，我们组通过两次教研会议确定了以下新的语文教学规范： （一）课前准备 [教师] 1、上课前必须认真、充分备课，至少超前三课时备课。 2、教案书写一般内容：教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程、板书设计、课堂或课后练习、教学反思（每单元至少一篇）。 3、备课类型包括识字课（低年级）、阅读课、习作（写话）课等。教案应分单元按课文、按课时撰写，课时数以教学参考用书相关规定为参照。教案设计以个人钻研为主，提倡集体超前备课，提倡按单元整体备课。 [学生逐步做到] 读：熟读课文，知道课文主要讲了什么。 查：自学生字词，查字典或联系上下文理解难懂的词语。 划：把感受深刻的或精彩的句子划出来。 注：在感受深刻的句子旁作简单的批注。 疑：提出不明白的问题。 搜：根据课文内容搜集相关资料。 低年段：预习课文能借助拼音读准字音，读通课文；圈出生字新词，按序标段；不懂处做上记号。 中、高年段：预习课文能借助工具书读通课文，大致理解生字、新词意思；能够抓住重难点句子，联系上下文提出问题，并尝试自己解决问题；不懂的问题做上记号；学会从不同途径搜集相关资料。 （二）课堂教学 [教师] （教风严谨，以身作则。教师在朗读、板书和概括归纳等方面要具有示范性，教态要亲切，不讲与语文教学无关的事，提倡“微笑”教学，造成心情舒畅，积极思维的课堂气氛。） 1、每篇精读课文在课堂内阅读不要少于3遍或15分钟。 2、每节课的课堂书面练习时间，低段不要少于8分钟，中段不要少于6分钟，高段不要少于5分钟。 3、对精读课文，教师应该范读。阅读分析时，教师应该有体现教学思路的板书。 4、课堂提问涉及到的学生数不要少于班级总人数的三分之一，同一学生在一节课内回答问题不要多于3次。 5、每学期课堂大作文不应少于8次；每周必须安排1——2次课堂小练笔。 7、作文指导一般都应有两方面内容：写什么和怎么写。作文指导的时间可控制在20分钟左右，不宜过短或过长。 识字教学： 重视识字方法的教学，加强对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。 阅读教学： 加强朗读的训练：起始阶段朗读课文要求正确通顺；讲析中的朗读要引导学生理解内容；总结课文时的朗读要求学生读出感情。加强阅读方法的指导。 口语交际教学： 在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。 习作（写话）教学： 鼓励自由表达和有创意的表达。 综合性学习： 由学生自行设计和组织活动，注重探索和研究的过程。 [学生逐步做到] （朗书——双手捧书大声读；默读——边看边划不出声；记录——关注板书重点记录；） 1、上课铃响，保持安静。坐姿端正，注意力集中。 2、积极思考，主动交流，认真倾听他人意见。 3、大胆质疑、勇于求异、敢于创新。 4、讲普通话，吐词清楚，声音宏亮。 （三）教学辅导 [教师] 1、学习辅导 ①对学习有困难的学生要给予针对性帮助，使其达到学习目标；对成绩优秀、学有余力的学生给予指导，使其在学习深度和广度上有所发展。 ②教师都要细致、耐心，关注和调节学生的非智力因素，调动学生的主动性、积极性。要把教给知识和辅导学法结合起来，一次辅导解决一个问题，不必面面俱到，不加重学生负担。 2、活动辅导 ①有计划、有目的地组织学生开展形式多样的语文实践活动。每月不少于二次。 ②充分利用学校图书室、班级图书角等，对学生课外阅读的质和量提出具体要求，利用活动课时间检查课外阅读效果；要督促并指导学生做好读书摘录卡或读书笔记，坚持每周交流评比一次，定期开展读书知识竞赛，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 ③结合班情组织实施有效的汉字书写辅导，切实提高书写质量。每月一次写字比赛。 ［学生逐步做到］ （1）低年段： 不懂就问，请教老师；虚心倾听，认真练习；班级活动，积极参与。 （2）中高年段： ①自我分析，查漏补缺；主动请教，勤思善学；合作探究，解决疑难。 ②热爱阅读，开拓视野；勤动笔墨，持之以恒；日积月累，学有所成。 作业布置与批改 作