【创新设计】[福建专用]2014届高考地理一轮复习第一部分自然地理第一章行星地球第2讲新人教版.pptVIP

【福建考纲】 地图上的方向和比例尺，常用图例、注记；海拔(绝对高度)和相对高度，等高(深)线和地形图，地形剖面图。 【目标定位】 1.学会地图上判断方向的方法，理解比例尺的性质及应用。2.掌握等高线的特征及判读和应用。3.学会绘制地形剖面图。;一、地图分类 1．自然地图：包括_____图、气候图、_____图、植被图等。 2．社会经济地图：包括_____图、农业图、_____图、交通图、_________图等。 二、地图三要素 ;公式：比例尺=___________________（其分子一定为1） _______：如图上1厘米代表实地距离3千米 数字式：1∶300 000 _______： 特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实地范围就越____，但反映的内容越_____，精确度越高。反之相反;图例：表示地理事物的符号 注记：数字和文字。如：右框中“▲”属于 _____，“珠穆朗玛峰”和“8 844.43米”为注记; (1)等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。 (2)等高线地形图的判读 ; 是沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，可以直观显示该线上的__________和_________，它是在等高线地形图的基础上绘制的。;①定向法中，按经纬线定向最精确。在有经纬网的地图上，无论纬线怎样弯曲，同一条纬线上的各点都是位于正东或正西(东西方向是无限方向，一般以弧度较短的一段劣弧为准)。 ;等高线地形图判读中的“五读”要领 ①延伸方向——等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，是水流方向。 ②疏密程度——密陡疏缓。等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀，是均匀坡；等高线上密下疏，为凹形坡；等高线下密上疏，为凸形坡。 ③极值——某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小。 ④弯曲处——等高线向地势低的方向凸，为山脊；相反则为山谷。 ⑤局部小范围闭合等高线——高度不在正常范围内，其特点是“大于大的”或“小于小的”。; 如图，甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系：甲乙丙。 ; (1)根据比例尺求距离 如下图，求A、B两点的直线距离。先用刻度尺量出AB间的图上距离，然后除以比例尺。 ;(2)根据距离求比例尺 如下图，AB间为30千米，求出该图的比例尺。先用刻度尺量出AB间图上距离，然后除以30千米即可，注意图上距离和实际距离单位要统一，比例尺分子为“1”。 ;比较比例尺大小的几种方法 (1)图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越___；(2)图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越___；(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小，则该图的比例尺越___；(4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺___。 ;1．读图回答下列问题。 ;(1)A图比例尺________(填“大于”或“小于”)B图比例尺。 (2)若用图中比例尺画你学校的平面图，合适吗？为什么？ (3)假设你所在学校面积为300 m×200 m，绘图纸的大小为20 cm×30 cm，你认为选用的比例尺应为多大？ (4)若火车以120 km/h的速度行驶，坐火车从北京到天津需多少时间？(注：两城市的图上距离为3 cm) ;解析　(1)读图可知：A图比例尺为1∶400万，B图比例尺为1∶8 000万，比例尺为分子是“1”的分数，分母越大，比值就越小，可以判断出A图比例尺大于B图比例尺。 (2)学校范围太小，而图中比例尺太小，若用此比例尺绘学校平面图，内容就太简单，图幅极小，因此不合适。 ;答案　(1)大于　(2)不合适；图中比例尺太小，无法表示学校内具体事物。(3)1∶1 000。　(4)1小时 ;等高线图上的基本地貌类型判断 ;山脊;陡崖; 等高线图中河流流向的判断方法：①根据等高线的数值变化判断出地势的大致走向，再根据“水往低处流”即可判断；②根据等高线的弯曲方向进行判断，河流的流向与等高线的弯曲方向相反；③根据河流的支流流向进行判断，河流干流和支流的流向总是趋于一致的，知道某支流的流向，干流的流向也可判断。 ; (1)在同一等高线图上坡度的大小 在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度＝相对高度/水平距离”来确定。 (2)不同等高线图上坡度的大小 ①比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小为：CADB。 ;②比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如：下图中(数值单位：米)的坡度由大到小的顺序为：BDAC。 ;③比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡