八年级数学下册 14.6 一次函数的性质导学案 （新版）北京课改版.docVIP

PAGE  14.6一次函数的性质 预习案 一、学习目标 1、通过作图归纳一次函数图象的特征. 2、掌握一次函数的性质. 3、能灵活运用一次函数的性质解决实际问题. 二、预习内容 范围：自学课本P24-P26，完成练习. 三、预习检测 1、下列函数中，y值随x值增大而增大的函数是_____. A.y=-2x B.y=-2x+1 C.y=x-2 D.y=-x-2 2、 对于函数y=5x+6,y随x的增大而 ，反之y随x的减小而______. 探究案 一、合作探究（10分钟） 探究 一次函数的性质. 1.观察前面练习的第1(1)题的3个函数的图象，你认为函数y=kx+b中，b值得变化对图象的位置有什么影响？ 2、分别观察前面练习第1(2)题和(3)题中的3个函数的图象，你认为一次函数y=kx+b中，k值得变化对图象的位置有什么影响？ 思考： 1、当一个函数的图象呈现出“左低右高”或“左高右低”的变化趋势时，说说这个函数的自变量增大时，因变量是怎样变化的？ 2、观察图14-14(2)、(3)，在k值得影响下，一次函数因变量的变化有什么规律？可以概括出一次函数什么样的性质？ 典例： 例1、已知点A(，y1)和点B(-2，y2)是一次函数y=-4x+7图象上的点，比较y1和y2的大小. 跟踪训练： 1、已知点A(3，y1)和点B(-5，y2)是一次函数y=3x-9图象上的点，比较y1和y2的大小. 分析：根据一次函数的性质，就能由自变量的大小来比较函数值的大小. 典例： 例2、一次函数y=(m-3)x+5的函数值随x的增大而减小，且一次函数y=(3+2m)x-3的函数值随x的增大而增大，求同时满足上述条件时，m的取值范围. 二、小组展示（10分钟） 每小组口头或利用投影仪展示,一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星） 交流内容展示小组（随机）点评小组（随机）____________第______组第______组____________第______组第______组 三、归纳总结 本节的知识点： 1、一次函数的性质. 2、灵活运用一次函数的性质解决实际问题. 四、课堂达标检测 1、有下列函数：①y=2x+1, ②y=-3x+4, ③ y=0.5x, ④y=x-6. 其中过原点的直线是________； 函数y随x的增大而增大的是_________； 函数y随x的增大而减小的是_______. 2、一次函数y=(3-a)x-6的函数值随x的增大而减小，且一次函数y=(4+3a)x+5的函数值随x的增大而增大，求同时满足上述条件时，a的取值范围. 解： 五、学习反馈 通过本节课的学习你收获了什么？ 参考答案 预习检测 1、C 2、增大 减小 随堂检测 1、③ ①③④ ② 2、解：根据一次函数的性质，有 解这个不等式组，得 a＞3. 所以，m的取值范围是a＞3.