10.3直方图教案4、5.doc

10.3直方图 科目数学班级时间主备王社安年级七年级（下）辅备教学目标 1、使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图，通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。 2、使学生能对数据进行分析、整理、熟练地列出频数分布表和频数分布直方图，通过例题和实践对数据进行系统整理和描述。 3、能由频数分布表绘制频数分布直方图，明确频数分布直方图中小长方形所表示的实际意义，了解频数分布图的意义，能根据频数分布直方图说出该矩形的数据所表示的实际意义。 重点、难点 重点: 数据整理的几个重要步骤；对数据的整理和描述；绘制频数分布直方图。 难点: 对数据的分组及频数分布表的制作. 对数据进行合理分组；各矩形的高的确定和小长方形表示的实际意义。 一、预习指导 ⑴、复习提问 1、在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？ ； 2、它们各自的优点是什么？ 。 ⑵、预习指导 1、某校高一某班共有64名学生，如右上图是该班某次数学考试成绩的频率分布直方图，根据该图可知，成绩在110120间的同学大约有（ ） （A） 10 （B）11 （C）13 （D）16 三、拓展应用 1、关于频率分布直方图的下列说法中，正确的是（ ） （A）直方图的高表示某数的频率； （B）直方图的高表示该组上的个体在样本中出现的频率； （C）直方图的高表示该组上的个体与组距的比值； （D）直方图的高表示该组上的个体在样本中出现的频率与组距的比值。 2、课本169页第2题 四、反馈检测 1、为了了解某地区高三学生的身体发育情况，抽查了该地区100名年龄为17.5岁－１８岁的男生体重(kg) ,得到频率分布直方图（图1）根据该图可得这100名学生中体重在[56.5,64.5的学生人数是 （ ) (A)20 (B)30 (C)40 （D）50 反思：