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20豆花庄的小家伙们 洪山区广埠屯小学 陈晓霞 教学目标： 1、 学会8 个字，会认6个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、 品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生学习理解重点词句的能力。 4、 研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点： 朗读课文，理解重点词句。 教学难点： 品读重点词句，感受豆花庄优美的自然环境及小家伙们快乐的生活，激发学生对大自然的热爱之情。 教学时间： 2课时 教学过程： （第一课时：初读课文，理解生字词，学习课文1-7自然段，学写生字。） 第 二 课 时 一、 复习导入： 上节课我们一起去了豆花庄，欣赏了那里迷人的美景，谁能把你最喜欢的写豆花庄的句子美美地读给我们听？ 1、 随机出示句子： （1） 夏天，豆叶下洒满了绿荫，紫色的豆花，星星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，这里的空气新鲜极了。 （2） 这里，有豆叶卷成的小屋，像竹楼一样通风透光的小屋。晚上，从小屋的窗口里，可以望见天上的银河，望见银河两岸的牛郎、织女…… 2、 小结：这里真是一个童话般的世界啊！ 二、 了解蝈蝈的外形特点和生活习性： 1、 过渡：童话般的豆花庄里都有哪些小家伙呢？快速浏览课文8-18自然段，把这些小家伙的名称画下来。 2、 我们一起叫叫这些小家伙的名字吧！ 3、 见过蝈蝈吗？让我们一起到课文中找找吧！ 小绿褂 长眉毛 短胳膊 蝈蝈蝈 三、 感受蝈蝈快乐的生活，歌声的神奇美妙。 1、 你从课文哪些语句中感受到蝈蝈生活的快乐？请在有关语句旁写上自己的感受。 2、 学生小组内交流。 3、 全班读书品句，教师相机点拨评价。 （1） 第8、9自然段。 A原来在豆花盛开的季节，蝈蝈这个小家伙最高兴了，听，他在唱呢（播放课件）。 B谁愿意当一只快乐的蝈蝈，读读这句？ C男女生分别齐读。 D全班朗读。（还有谁从其他语句中感受到蝈蝈的快乐？） （2） 早晨。 A 课文是怎么写蝈蝈早晨的歌声呢？找出有关词语，细细读读，说说体会到什么？ B出示露珠图片：露珠挂在翠绿的草叶上，清澈欲滴。 C描述露珠，说说露珠般的歌声之美。 D朗读训练，读出对蝈蝈歌声的喜爱。 （3） 午后。 A表演第12自然段，仔细读三遍课文，边读边想象角色和动作。 B分配角色和任务，表演情景剧。 C体会蝈蝈歌声的美妙，体悟歌声给人带来的快乐。 D朗读训练。 （4） 傍晚。 A试着读给同桌听听，再指名读。 B从哪些词句感受到他的快乐呢？交流交流并适时引导朗读。 C出示图片帮助理解。 4、 动听的歌声，如诗如画，让我们来美美地读一读这几个自然段， 看看你还读懂了什么？ 全班交流。 四、 学习课文14-18自自然段。 1、 蝈蝈美妙的歌声不仅吸引了我们，还吸引了很多粉丝呢？ 指名答。 2、 蝈蝈拥有这么多的粉丝，不完全靠与生俱来的美妙歌喉，仔细读读课文14-18自然段，说说自己读懂了什么？ 3、 小结：是啊，他们用歌声传递快乐，传递友爱，他们歌唱幸福的生活，快乐的人生，他们唱的是…… （多媒体出示句子：我听到他们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，还飘着金色的梦，那么优美，那么令人向往……） 4、 你们也来读读这句吧，联系上下文把你的感受和同学们说一说？ 学生谈体会，老师引导并板书：绿色的歌 金色的梦 五、 升华情感，揭示主题。 1、 师：小家伙们生活在一个美丽的童话世界里，其实我们现实生活中，也有这么美丽的童话世界呢！ 2、 出示图片，师感情述说：广袤的田野，无边的森林，宁静的村庄，秀丽的山水，这都是神奇的大自然创造的，这就是我们的童话世界，大自然为我们提供了和谐生存的环境，它——就是我们全人类共同的金色的梦！只要我们精心呵护这份美好——我们就能为自己创建一个美丽神奇的“豆花庄”！ 六、 总结全文： 1、 学完课文，你有什么收获？ 2、 整篇文章用词优美，生动有趣，找出你最喜欢的词句想一想，背一背。 七、 课外作业： 1、背诵自己最喜欢的词句段。 2、读书拓展活动：查阅原文，走进豆花庄，看看小家伙们。 3、好书推荐：课外阅读法布尔——《昆虫记》。