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卡尔．萨根（美国）; 卡尔·爱德华·萨根（Carl Eduard Sagan）1934年11月9日生于纽约布鲁克林市，1955年于芝加哥大学获得物理学学士学位，1956年获得物理学硕士学位，1960年获得天文学和天文物理学博士学位。60年代在哈佛大学任教，1971年任康奈尔大学大卫·邓肯（David Duncan）天文和太空科学研究会教授、康奈尔大学行星研究中心主任、加州理工学院喷气推进实验室的科学家。他同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长。 ; 卡尔·萨根博士不仅仅是一名杰出的、做出了许多重要贡献的天文学家，更是一位功勋卓著的科普大师、科学教育家。他的优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖，为表彰萨根在天文学方面的杰出贡献，国际天文学联合会于1982年将2709号小行星命名为卡尔·萨根星。 ; 1、让学生从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么。）;三、深思探究 ;现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 现象二、高中生不爱问问题：他们失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续的问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见。;原因一、作者从学生及成年人身上找原因：从一年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有4个方面的原因（1）来自同学的不许杰出的压力 （2）学生从社会学来的短期满足 （3）学生对自己的期望太低 （4）因为讨论科学和技术------甚至学习本身-------很少有回报或榜样。那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆子”。; 孩子方面： 学会思考，敢于提问 成年人方面：鼓励孩子提问题，教给思考的方法 教育方面：给予孩子怀疑精神;4、让学生从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓励是不够的?; 启发我们正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案 ;一、（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、高中生不爱问问题 二、（4-5）分析不恰当现象出现的原因： 三、（6-7）提出自己的看法，针对原因找出解决的办法： ①孩子方面： 学会思考，敢于提问 ②成年人方面：鼓励孩子提问题，叫给思考的方法 ③教育方面：给予孩子怀疑精神; 作者通过对生活中的一些现象的观察，提出了自己对儿童提出的问题是不是“傻问题”的看法。作者首先对儿童的提问题的能力\好奇心进行了充分的肯定。并指出了造成这种不同的原因, 其中很重要的原因是成年人讨厌孩子提出科学问题，扼杀了孩子的好奇心与创造力, 最后作者说出孩子提出的一些深奥的问题至今还未得到完全解决，并得出结论：呼吁成年人应该鼓励孩子提问题并给以指导，以启发他们对科学的探求。; 把这篇文章读给家长听，并就文章中涉及到的“如何对待孩子的提问”这一问题，听取家长的看法。如果家长有兴趣，还可以就此展开讨论。;七、练习设计 1．给加点的字注音： 呵护(? )??? 瞥一眼(? )??? 贬低(? ) 2．作者为什么说很多孩子是天生的科学家? 3．为什么儿童没有听说过什么叫“傻瓜式的问题”?;4．概括指出所谓的“傻问题”的特点。 5．为什么儿童会花费很多时间去想一些所??的“傻问题”? 。 6．议一议：我们从本文中应该得到什么启示???? ;答案:;再见