“红颜皓齿难逃过无常的镰刀” ——在文学传统坐标中释读 ....pptVIP

“外国语文”：学科专业建设 与科研创新漫谈;报告人简介;主要讨论的问题;外语专业的危机与转机;外语专业转机;外编：高职高专英语教学：困境与出路;外语学科科研困境与希望;学术创新：何谓前沿 /何为前沿;范式转变与研究创新 ——以艾略特批评史和现代主义文学研究为例;3)探求艾略特生平与创作的关系 J.E.Miller: T.S. Eliot’s Personal Waste Land,1977 4)解读艾略特的政治立场 Julius: Eliot, Anti-Semitism and Literary Form,1995;（二）现代主义文学发生学及内涵阐释; a) 大众文化的兴起（人口剧增、大众的文化水平提高，教育制度改革，期刊报纸等媒体的普及） b) 部分知识分子（现代主义者）对大众文化的恐惧 一句话，贵族知识分子与平民大众的对立。; 凯莱指出：“现代派文学和文化产生所遵循的原则是排斥群众，摧垮他们的力量，阻止他们识字，否定他们的人性。” “当然，知识分子实际上不可能阻止他们识字，但是可以阻止他们阅读文学作品，这就是把文学弄得晦涩、使他们难以读懂。” ;3）内涵阐释：现代主义文学的政治与性政治解读 凯莱：“虽然先锋派通常号称进步，但实际上总归是反动的，即是说，它企图剥夺群众的识字能力和文化，因此它同教育革新的、民主的、进步的意图向对立。” S.吉尔伯特等《没有男人的领地：20世纪妇女作家的地位》（三卷，1987，1989），结论是： 现代派实际上是男性和女性之间的一场“文字战争”，“战争”发生在作品之内，也发生在作品之外。现代派作品中大多数男人身心残疾（《荒原》中的渔王、《查特莱夫人的情人》中的查特莱先生），标示妇女在上个世纪取得的巨大成就引起男子的恐慌。 ;“外国语文”研究创新：视角与路径;界面研究：外语学科学术增长点;为何倡导外语界面研究;“In future years, the absence of imaginative content in language teaching will be cosidered to have marked a primitive stage of the discipline: the use of purely referential materials limits the learner’s imaginative involvement with the target language and lead to a one-dimentional learning achievement. Representational materials make an appeal to the learner’s imagination:they can be any kind of material with imaginative or fictional content that goes beyond the purely referential,and brings imaginative interaction,reaction and response into play.”————John McRae, Litrerature with a Small “l”, Macmillan Publishers Lt.1991,p1;文学与语言的界面研究如何开展？;2.从语言学看文学：形式主义文论——20世纪西方文学研究飞跃 语言学转向与文学研究的语言学革命：文学研究重心两个转向——由作者转向作品，由外在研究转向内在研究 1）俄国形式主义：“莫斯科语言学小组”发起【1914】，语言学家雅各布森。 文学性：文学科学研究的对象 “相关变异性”——语言学诗学观 陌生化：文学创作手法——语言的陌生化 文学的意义与语言、形式不可分离 日尔蒙斯基《诗学的任务》：艺术中任何一种新内容都不可避免地表现为新形式---空洞的形式不可思议。 ;2）新批评：20世纪30-50年代盛行 诗歌语言与科学语言 语言揭示出文学文本与非文学文本的本质区别 文学的语义学分析 R.I.瑞恰慈《修辞哲学》【1936】提出新的语境理论。他的 新修辞学实际就是文学语义学。燕卜荪《复义七种》确立文学语词复义的合法性。 瑞恰慈：首先提出喻旨【tenor】与喻体【vehicle】 非常不同语境勾连在一起，比喻则有力。 维姆萨特：比喻两级距离与张力关系。