unit4（SectionAgrammar-4）.docVIP

樊城区 学校 七 年级（下） 英语 学科导学案 课题： Unit4 Don’t eat in class Section A Grammar Focus-4 课型：新课 课时： 1 （ 导学 独学 互学 展示 ）设计人： 学习目标： 1.能够掌握Section A所有单词和句型 2. 我要熟练掌握祈使句和讨论规章制度。 3、我会熟练的运用所学的句型结构编写有关规章制度的对话，进行口语交流。 重、难点： 能够正确使用祈使句讨论规章制度 独学准备： 1.了解中外相同或不同的校规、班规及家规。 2.朗读语法聚焦，完成3a,3b.4 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结Step1 Lead in 1.朗读Grammar Focus内容，复习之前学过的祈使句和一般疑问句。 2. Students read the target language together.  Step 2 Grammar Focus 自读Grammar Focus并译成中文，找出里面的知识点和重点句子，完成随堂笔记B) Step3 3a 根据题目要求，为学校图书馆写规章制度 School library rules 1Don’t talk.234 Step4完成 3b任务 根据单词或词组写关于规章制度的问句，并根据实际情况做出回答。 Step 5 3C 为你梦想的学校编写5条很酷的制度 1. 2. 3. 4. 5.  对学 对子检查独学完成情况： 1.随堂笔记 2.朗读 Grammar Focus，互查翻译，知识点和重点句子讲解 3.3a,3b,互查互读。 4. 3c互相问答。 群学 1.组内互听互查朗读语法聚焦，注意单词发音,做好展示的准备。 2.组内交流、讨论完成以下任务 A)将3a的内容展示在小黑板上。 B) 将3b的句子和回答展示在小黑板上。 C) 将3C的内容展示在黑板上，并说明原因。 3.Activity: 1） 分角色表演3a对话， 2）各组为大展示做准备。（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达。）  方案一：重点内容 展示3c的对话。 建议：形式多样 方案二：拓展延伸 总结本节课所学的规章制度用语。 方案三：Activity: 组内任意抽出2人或3人，展示有关规章制度的对话。  随堂笔记： 独学检测：A)默写Section A单词，词组。 B) 祈使句的用法 1. 不要在走廊里跑 _________________? _________________。 2. 我们必须准时上课 _________________ __________________ 3.我们可以在教室里吃东西吗？ _____________________. 4.不，我们不可以。 _____________________. ____________________。. 5.他在学校必须穿校服吗？ ____________________? 我的收获： _____________________