PEP小学英语三年级上册Unit4A教学案例.docVIP

PEP小学英语三年级上册Unit 4 A教学案例 黄群 教材分析 本课主要语言项目为动物的名称单词和询问这是什么动物。在本课时中出现的主要词汇，有要求掌握的词语:dog, pig, duck, cat, bear, 涉及的句型是What’s this?和回答It’s a duck.展开，让学生更熟悉掌握本课时的词汇。 本课文侧重点在于培养学生综合运用知识对animal的话题组织对话，进行交流。 三年级的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，帮助孩子们学会换位思考，更大地发挥他们的想象、拓展的空间。 学情分析 三年级的学生刚接触英语，通过前面的三个单元学习已有一定的学习基础，有关“animal”在平时的生活中也略有所闻，对常见动物名称会有一定的积累。怎样才能将“旧话新谈”？我将对话的情景设计在农场里，和孩子们谈论动物。用“hat’s this?和回答It’s a duck.”等句型来表述，孩子们会会觉得很新鲜，极大的调动他们想象的空间，从而把他们的话匣子打开，通过听、说、读、写、唱、演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。 教学目标 1.认知目标：掌握新单词dog, pig, duck, cat, bear；并能在实际学习和生活中运用句形“I have…””I like…”等进行交流、谈论。 2.能力目标：培养学生听、说、读、演的能力和综合运用英语的能力。通过丰富的课堂活动内容帮助学生把所学语言和实际生活联系起来，培养学生自主学习英语的能力。 3.情感目标：通过对农场里动物的学习和讨论，教育学生动物是人类的朋友。并在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。 教学重点和难点 1.能听、说、认读单词：dog, pig, duck… 2.能熟练运用句形并进行简单的交际：“I have…””I like…” 3.教学难点：能用“I have…”简单表达自己拥有的东西。1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ... 4. 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super! 5.学生浓厚的学习兴趣的培养。 教具准备： 1. 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 2. 教师准备有关动物图片和卡片。 3. 教师准备Lets talk部分和有关动物的教学课件。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1、师生问候及老师展示魔术师的照片，让孩子们思考魔术师能做些什么?吸引学生的兴趣，引出今天的主题--魔术表演。 a. Greetings: T: Good morning boys and girls. S: Good morning, Jason. b. Revision: Whats this? 2、教师展示魔术师的帽子、披风等，孩子们猜是什么东西，老师化身魔术师，变出一张纸，用有洞的纸来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。 T: Look, kids. Whats this? Its a magic hat. And whats this? Its a cape. I am a magician now. T: Look! Whats this? Oh its a piece of paper. Whats this? Its a nose. Look! Whats this? Its a ... （设计意图：用魔术来吸引学生，刺激学生的兴奋点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的各积极性。） 二、呈现新知 1、听录音，跟读课文两遍。（原声输入） 2、教师继续在帽子里变出一些文具，让孩子们尝试全班用“Whats this? Its a ...”来问与答。同时呈现小狗与小鸭子的塑胶动物，并学习这两个单词。T: Now look here. Whats this? Whats this? Its a pen. Whats this? Whats this? Its a ... Come here, touch and guess. Whats this? Its a ... （设计意图：创设语境，词句结合，让学生在游戏中学习英语，在语境中运用英语。） 3、出示本课重点句型、词卡，学生跟读。 三、操练巩固 游戏巩固： 1、大小声游戏。游戏规则：老师大声