《怀念母亲》教案1.doc

《怀念母亲》教学设计 曹 敏 一、导入新课? 板书：母亲 母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱，让我们轻轻地喊一声——母亲。 2009年7月11日，被称为“国宝”的我国国学泰斗季羡林老先生与世长辞了。然而，就是这样一位高寿的老人，他对于自己的母亲却有着极为深切与细腻的感情。今天，我们就来学习他的散文——《怀念母亲》 板书课题：怀念母亲 生带着怀念的感情来读课题。 二、汇报预习我积极【出示】 1．预习提纲： （1）季羡林资料 （2）生字词：奔丧（ ）糊（ ） （3）文章的主要内容。（哪两个母亲？写出了对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。）（对两个母亲深深的怀念之情。) 2.学生自由汇报预习成果。 三、默读课文，自主学习 1.提出学习要求： 师：这节课我们就一起走进大师的心中，去感受季老对两位母亲的深深怀念之情。 一边读一边把文中描写对生身母亲和祖国母亲崇高的敬意与真挚的爱慕的词句，用不同的符号画出来，反复读一读，看看你有什么体会，体会深刻的在空白处简单做做批注，如果有问题在旁边做出标记。2.读完的同学快到小组里去，把你读中发现的问题在小组提出来和他们一起研究一下，把体会深刻的地方跟他们交流。 小组展示学习成果：【出示】 1.我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席......【出示】 ①理解“寝不安席”的意思。 ②联系上下文，说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？ ?联系上文：“我六岁离开我的生母……只活了四十多岁。”体会作者心中的伤心难过。感情朗读 ④补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。 而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗？此时此刻，充溢在作者心中的不仅仅是难过、伤心。而是遗憾、悔恨、自责。 朗读：带着这样的体会，给大家读读。 2.我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 ①联系上下文理解：“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”。 　交流自己的理解。 ②真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情。） ③师出示资料，生读材料，谈感受：【出示】 我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边...... （师过渡）母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖国母亲。） 3.我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。【出示】 ①想想频来入梦是什么意思？（常常进入梦乡或梦境。） ②祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国） ③从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。） ④有感情地读读这句话。 然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。【出示】 ①为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。） ②从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。） ③师出示练习：【出示】 因为季老　　　　　　，所以觉得有点凄凉。 他想到　　　　　　，仿佛觉得　　　　　 　，所以觉得这凄凉是甜蜜的。 ④有感情地朗读。 天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。【出示】 ①在自己的想象中，母亲的面影是怎样的？（联系自己的生活实际来谈论） ②理解“幻”、“面影”的意思。 ③感情朗读。 五、拓展升华 1.赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句：【出示】 　　“在梦里向我走来的就是这面影，我只记得，这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。脸上的表情有点同平常不一样，像笑，又像哭。但终于向我走来了。” 　　惊心动魄的世界大战，持续了６年，现在终于闭幕了。在我惊魂甫定之余，我顿时