两年工作研修计划.doc

权云名班主任工作室二年工作规划 权云 一、工作室培养目标： 以“成长的平台，育人的沃土”为理念，创建学习型、反思型的班主任队伍。以班级建设为主阵地，以网络为交流载体，融理论性、实践性、研究性于一体，通过二年为一个周期的工作计划的实施，搭建起班主任交流、学习、研讨、提升的平台。有效推动名班主任工作室成员的专业成长，力争成为在城关区、秦安路学区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。响应城关区教育局《进一步推进学生文明礼仪培养工程实施意见》的通知，依据本校特色和工作重点开展班队活动设计、课题研究等教研活动。 二、年度目标： （一）2014——2015年度目标： 1.在理论指引下进行自我剖析，制定自我发展规划，确定实施步骤。 2.确立《小学生文明礼仪及良好行为习惯的养成》为主要研究方向，成员申报课题或者子课题进行班主任工作研究。 3.工作室工作网站初步建立。 4.使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。 5.通过观摩班会课或者家长会课之后的集体交流研讨提高班会课的水平。 （二）2015——2016年度目标： 1.各成员所带班级朝着规范化，特色化发展，形成特色鲜明的班级文化 ，学生喜欢，家长满意，同事认可。 2.通过课堂教学研讨和班主任沙龙两种基本形式，提高班会课的水平。班会课等课程及相关课程的课堂教学形成特色，有一定的风格。 3.结合成员申报的班主任课题或者子课题继续进行班主任工作研究。 4.工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台，网站的相关资源能够辐射、服务于其他班主任，并有一定的影响力。 5.在年度班主任课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在CN刊物发表。成员争取评为市、区级优秀班主任，成长为学校的名班主任。 6.发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、教育叙事、特色班级文化建设等成果汇编成集。 三、研究步骤: （一）准备阶段（2014年10月—2014年11月） 制定工作室二年发展规划和年度工作计划；确定并了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定二年专业发展规划和年度计划。 （二）启动阶段（2014年12月—2015年1月） 1. 举行工作室启动仪式，聘请专家团，智囊团，家长志愿者团队。 2. 建立学员专业成长档案，学生个案成长记录。 3. 建立名师工作室网站。 4. 聘请相关专家为学员进行教育理论、德育、心理健康教育等相关班主任培训。 5.工作室依据确立的《小学生文明礼仪及良好行为习惯的养成》的研究专题，引导成员确定班级建设的研究方向及方法、步骤。 6.家校结合，上好家长会课，开展家长学校的培训活动。 （三）实施阶段（2015年2月—2016年1月） 1.结合确定的专题研究方向，引导成员开展个性化研究，通过走进课堂、一节班会课、一个问题的探究、一个教育案例、一次家长会等开展交流研讨活动，搜集过程性资料。 2. 推荐学员阅读有价值的教育管理书籍；鼓励学员坚持记录教育叙事，提炼特色案例；指导学员撰写班主任工作的论文与案例；开展阶段性汇报，交流获得的体验与收获。 3.聘请学术造诣精良的专家进行专业指导，工作室将深入课堂，走近学生，走向家庭，与学员一起共同实践和研究班级管理、学生文明礼仪及行文习惯养成、特色班级、创新型班??任成长等问题。 4.组织学员进行课堂案例研讨，建立学生团队，以及学生个案研究，制定体现本班特色的学生文明礼仪及习惯养成的活动方案。 5.制定家校结合的家庭和社会实践活动方案，交流成功家教经验及活动方式，分享感悟。 6.对学生行为过程进行评价，重视学生在行为过程中的态度情感和行为表现，帮助学生认识自我，建立自信，从而形成良好的行为习惯。 （四）总结阶段（2016年2月—2016年7月） 1.建立学生行为习惯评价模式，采用全员评价，即学生自评、学生互评、家长评、老师评，从发展、鼓励的方面给予评价，同时提出进步建议。 2.组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。 3.总结工作，评估工作室成员实绩，验收工作室成果。 2014年10月8日