分数应用题的类型.docVIP

分数应用题的类型  HYPERLINK /u/1901990225 \t _blank tegion?10级?被浏览165次??2013.07.28  HYPERLINK javascript:; 检举 1~6年级的,越多越好,急  HYPERLINK /u/1900176465 \t _blank xyzfeis_2008 采纳率：45%?10级?2013.07.28 一、整体把握，掌握类型 1、明确意义，掌握类型 根据分数乘除法的意义，通过类比，可以得到 HYPERLINK /s?q=%E5%88%86%E6%95%B0%E4%B9%98%E9%99%A4%E6%B3%95ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 分数乘除法及百分数的意义，我们就可以把分数 HYPERLINK /s?q=%E7%99%BE%E5%88%86%E6%95%B0ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 百分数应用题分成三类。 第一类、分数乘法应用题，即求一个数的 HYPERLINK /s?q=%E5%87%A0%E5%88%86%E4%B9%8B%E5%87%A0ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 几分之几（百）分之几是多少解答方法是比较量=标准量╳分率。 第二类、分数除法应用题，已知一个数的几分（百分）之几是多少，求这个数解答是：比较量÷对应分率=标准量。 第三类，百分数意义应用题，即“求一个数是另一个数的百分之几”解答方法是： 比较量÷标准量=对应分率。 2、认准标志，找准标准量 在分数乘除法及百分数应用题中，常常牵涉到“一个数”即标准量。 常把握分数、百分率应用题的解题方法，就必须弄清题中标准量，找准单位“1”，分数应用题，在语言叙述中，往往带有一定规律，在标准量前面常带有“比、是、占、相当于、的”等到词语，它们是标准量的标志。例如“今年比去年多”中的“去年”，“男生人数相当于女生人数的”的女生人数等都是标准量。在解题中，一般已知标准量，求其中的部分量用乘计算，要求标准量用 HYPERLINK /s?q=%E9%99%A4%E6%B3%95ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 除法计算。 3、根据意义、掌握法则 （1）分数乘法应用题（这类应用题标准量直接告诉） ① 求一数的几分之几是多少？（已知量╳分率） 例1-1光明玻璃厂今年第一季度生产玻璃3000万箱，第二季度生产的玻璃是第一季度的，第二季度生产玻璃多少箱？ 分析： 把第一季度生产的数看作单位“1”，第二季度是第一季度的，根据分数乘法的意义列式为：3000× ② 求比一个数多几（百）分之几的数是多少？[一个数×（1+多的几分之几）] 例1-2光明玻璃厂今年第一季度生产玻璃3000箱，第二季度比第一季度多生产，第二季度生产玻璃多少箱？ 分析：题中把“第一季度生产的箱数看作单位‘1’”第二季度比第一季度多则第二季度所对应的分率是第一季度的（1+）根据分数的乘法意义列式为3000×（1+）③求比一个少几（百）分之几的数是多少？[一个数×（1-减少几分之几）] 例1- 3光明玻璃厂今年第一季度生产玻璃3000箱，第二季度比第一季度少生产20%，则第二季度生产玻璃多少箱？ 分析：题中把一季度生产的箱数看作单位“1”第二季度生产的量相当于第一季度产量的（1-20%）根据分数乘法的意义列式为3000×（1-20%） （2）分数（百分数）除法应用题。（这类应用题要求标准量） ①已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数。（已知量÷对应分率） 例2- 1一堆煤，用去，刚好1000吨，求这堆煤有多少吨？ 分析：题中把“一堆煤”看作单位“1”，已知量1000吨对应的分率是这堆煤剩余下的煤所对应的分率，根据除法意义列式为1000÷ ②已知比一个数少??（百）分之几是多少，求这个数。 [已知量÷（1- 减少的几分之几）] 例3- 2一堆煤，用去，刚好剩下1500吨，求这堆煤有多少吨？ 分析：题中把“一堆煤”看作单位“1”，剩下的煤率煤所对应的分率（1- ），所以根据除法意义列式为： 1500÷（1- ） ③已知比一个数少几（百）分之几是多少，求这个数。 方法：[已知量÷（1+增加的几分之几）] 例2-3光明玻璃厂十月份生产玻璃3000箱，比九月份增产，则九月份生产玻璃多少箱？ 分析：题中把九月份生产的玻璃箱数看作为单位“1”，则十月份的箱数相当于九月份的（1+），根据分数除法的意义，则列式为 3000÷（1+） ④已知一个数的几分之几与几分之几的差是多少。求这个数。 方法：已知量÷（大分率-小分率） 例2-4，甲乙二人同在一条跑道上同时竞跑，当甲跑到全程的时，乙跑