【全程复习方略】2013版高中生物 小专题复习课 热点总结与高考预测(五)配套 浙科版.pptVIP

热点总结与高考预测(五);　　　　　　　下丘脑为调节中枢的调节模式 【命题研究】 1.命题特点 有关“下丘脑为调节中枢”的知识在近几年高考中高频出现，考查形式既有选择题也有非选择题，考查的内容多涉及下丘脑、垂体分泌的激素及各种激素在调节中的作用，考查时多与生命活动的调节密切结合。;2.备考策略 （1）学会构建简单的模式图、曲线图：模式图、曲线图可简洁明了地勾画出下丘脑在调节中与其他结构的关系，可将复杂的问题简单化。 （2）学会分析复杂的模式图、曲线图：集中整合与该热点有关的模式图、曲线图，分析这些图形，寻找其共同特征，总结解题的突破口。 ;【热点总结】 1.“下丘脑-垂体-相关腺体”调节模式 （1）依赖这种调节模式的腺体主要有甲状腺、性腺。 （2）调节实例（以体温调节为例）： ①体温调节模式：下丘脑—垂体—甲状腺。 ②参与调节的激素：促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。;③调节过程：;2.“下丘脑-垂体-激素”调节模式 （1）依赖这种调节模式的腺体主要是水盐代谢。 （2）调节过程： ;3.“下丘脑-腺体”调节模式 （1）依赖这种调节模式的生理过程主要是体温调节。 （2）参与调节的激素：肾上腺素。 （3）调节过程： 寒冷　　　感受器　　　传入神经元　　　下丘脑 肾上腺　　　肾上腺素　　　;【典例训练1】春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下： 请回答： （1）鸟类的繁殖活动是通过机体的______和______两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于______（下丘脑、垂体、性腺）。;（2）图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是______、______和______。C进入血液后，通过______作用来调节下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。 （3）据图判断，若要验证B的生理作用，______（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是____________。;【解析】（1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。 （2）从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。 （3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。;答案：（1）神经调节　　体液调节　　下丘脑 （2）促性腺激素释放激素　　促性腺激素　　性激素　　反馈 （3）不能　　鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用;【新题预测1】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“-”表示抑制）。下列有关说法不正确的是（ ）;A．a分泌的某种物质可用于胚胎工程中供体的处理 B．a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C．c不仅有分泌功能，而且有感受刺激和传导兴奋的功能 D．a、b、c三者中，c对机体内环境稳态的维持影响较小 【解析】选D。根据图示可知c为下丘脑，a为垂体，b为相应的腺体，如果b为性腺，则a合成分泌的为促性腺激素，在胚胎工程中可用于促进超数排卵；下丘脑是内分泌活动的枢纽，故D错。;【新题预测2】如图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中正确的是（ ）;A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞 B．Ⅰ、Ⅱ激素间存在协同作用又有拮抗作用 C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖元的分解 D．结构A代表下丘脑，其分泌的醛固酮在维持血钾和血钠含量的平衡方面有重要作用;【解析】选C。根据掌握的血糖平衡调节过程，可以判断出该图解中的结构A为下丘脑，Ⅰ激素为胰岛素，Ⅱ激素为胰高血糖素，Ⅲ激素为肾上腺素，在血糖平衡调节过程中，胰岛素是降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素，醛固酮是肾上腺分泌的而不是下丘脑分泌的。;　　　　　　 神经—体液调节过程的类型 【命题研究】 1.命题特点 该热点在高考中直接考查的概率很小，但该热点总是渗透在某一非选择题中结合生命活动的调节过程进行考查，掌握该热点可进一步加深对神经调节和体液调节关系的理解。;2.备考策略 （1）结合具体实例分析各种调节类型：分析具体实例构建模式图，分析图中参与调节的结构，总结出各种调节类型的模式图。 （2）总结判断各种调节类型的技巧：结合具体的题目，根据题干中的提示信息判断调节类型，总结出判断各种调节类型的技巧。;【热点总结】 1.类型 (1) 例如：膝跳反射的过程。 ;(2) 例如：人进食后血糖升高，引起胰岛β细胞分泌胰岛素对血糖的调节作用。 (3) 例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指