孩子心理健康--幻灯片.pptVIP

创设良好的家庭环境 促进孩子心理健康发展; “端正教育思想，转变教育观念”，教育要“为学生全面发展和终身发展奠定基础”。 ; 健康， 不仅是没有身体缺陷和疾病， 而且是具有完整的生理、心理状态和 社会适应能力。 ——联合国世界卫生组织（WHO）;99分汗水+1分天才=成功;;美国哈佛大学著名心理学家戈尔曼指出： 智商IQ至多只能解释个人成功因素的20%， 其余的80%则归因于其他因素。 其中，关键因素是情商EQ。 ;情商表现在5个方面：;良好的情商表现为： 自我激励、百折不挠； 控制冲动、延迟享受； 调适情绪、不易烦恼； 善解人意、充满希望。 ;; “用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人”。 ——爱因斯坦;二、怎样才是心理健康 ——心理健康的标准;（二）心理问题的十大症状 1、记忆力衰弱； 2、注意力难以集中； 3、缺乏自信； 4、过多的内疚、自责； 5、悲观厌世、抑郁； 6、忧虑重重（焦虑）； 7、失眠； 8、逃避； 9、惧怕； 10、烦躁不安，过度冲动。 ;注意！;（三）小学生常见的心理行动问题 中度心理行为问题 1、人际交往29% 2、情绪23% 3、自我控制18% 4、动机13% 5、自我概念11% 6、自我评价7% ; 辽宁省对24378名小学生进行心理因素调查。发现有30%的受试者心理素质不理想。在测试的26项心理因素中，得分最低的为以下6项： 竞争精神、自尊心、表达能力、自信心、适应能力、自立精神。;三、怎么样才能健康 创设良好的家庭环境 促进孩子心理健康发展 ;（一）给孩子一个独立进取的空间 1、独立学习空间 和：色彩和谐、光线柔和。 安：安全、安神。 静：静音、静心 净：干静、整洁 ;2、自主发展空间 居室或学习空间的布置： 以适用为基点 ——具有基本完备的学习功能和 一定的娱乐功能； 以童趣为特点 ——以儿童感兴趣的物品装饰房间； 以激励为重点 ——自我激励：展示成绩和目标。 榜样激励：榜样的形象。 ;3、独立承担一定的责任 ;（二）创造积极而宽松的学习氛围 家长要坚信：每个孩子都想成功； 每个孩子都能成功； 每个孩子都有自己的成功。 ;;（三）给孩子创设良好的交往环境 有接触陌生人的机会和勇气。 有经常交往的朋友。 有和睦相处的长辈榜样。 让孩子看到长辈之间：商议、赏识 感激、信任 交往的原则：平等、相容、互利、信用 ;（四）建立良好的亲子关系 相知相爱——知之深，爱之真。 ; 低年级孩子个性发展的特点 1、好奇好问，对一切新异事物都感兴趣； 2、心理活动还缺乏目的性、有意性； 3、活泼好动，喜爱与学习有关的游戏； 4、意识的倾向性还不明显。 单纯、听话、模仿成人， 许多行为只是习惯，并没有成熟的动机。 ; 儿童心理需要的特点 1、需要爱和安全感； 2、需要新体验； 3、需要赞扬和认可； 4、对责任感的需要。;“六好” 好奇、好动、好问、好学、好变、 好表扬、好表现。;;; 学会爱孩子 倾听Listening ——听懂孩子的心声。 关注Observing 尊重Valuing ——要民主，要信任。 同理Empathising ——父母要提高自己的情商。 ; 建议4：“另立中央” ——在孩子之外， 另立母亲或祖辈作为“中央”。 让孩子学会理解和关心他人。 ;疾病;;支配----随意支配孩子，为了自己的心理平衡 而伤害孩子的自尊心和自信心。如体罚。 冷漠----傲视孩子，或不予理睬。 贬低----对孩子提出过高要求，然后随意训斥， 使孩子自尊心受到重挫。 抹煞----无视孩子的主观努力， 仅仅因为没有达到自己的要求的最低标准 便全盘抹煞孩子成绩。 ; 1.放松训练法