把握教材动向，紧跟课改脚步——北师大版小学数学二年级上册新旧版本教材的编排对比.pdfVIP

? 。?：? 把握教材动 向，紧跟课改脚步? 磋臻? 巷?? 北师大版小学数学二年级上册新旧版本教材的编排对比? 林 琪? 如坛??期一? 深圳市福永街道凤凰 小学，广东? 深圳? ??????? 中图分类号：????．?? 文献标识码：?? 文章编号：????．????????????—????．??? 与 ?????年版数学新课标相配套 的二年级数学新教材? 会 ，使学生在“摆”和“说”中体会乘法的意义 。? 去年秋季开始使用。与 旧版教材相 比较，在教材 编排 的结? 点子图在乘法 口诀编制过程 中也重复出现 ，从而帮助? 构、素材 、要求、形式等方面都有了较大的变化 。把握新 旧? 学生形象记忆乘法 口诀 。它的练 习形式是先在点子图中圈? 教材变化，领悟编排意 图，将有利于我们进一步理解教材文? 出一部分 ?几个几?，然后让学生数一数 ，并在脑子里很快地? 本，内化文本教学理念，提高驾驭教材水平。? 列 出乘法算式 ，再想与这个乘法算式有关的乘泫 口诀。? 一 、 结构的变化? 四、细节的改变? 第 ?单元加减法从原来 的一年级下册后移到这里，第? ?．比旧版更开放的研究空问? ?单元购物后移 ，相对学生年龄比较 困难的测量长度和长? 例如本册第九单元除法 《长颈鹿与小鸟》一课，在原有? 度单位 的学习，也从一年级下册后移 到本册第六单元。? 情 境中加入“造一问房子需要 ?块小木板”的条件，使得后? 对于观察物体、图形运动、图形与位置等教师相对 比较? 面的情境得 以延伸，将三个 问题连成～个完整的数学故事，? 陌生的内容 ，在一个学期只学习其中的某一内容 。所以原? 使学生能够灵活地运用乘法和除法解决实际问题 ，也使得? — ?级上册 中的观察物体推后到三年级上册学习，方向与? 这节课不单单是第七单元《小熊请 客》在 ???乘法 口诀的载? 位置、时分秒和统计与猜测放在二年级下册学习。? 体中的简单复制 。而在后面 的试一试和练一练中，也不再? 二、新增 的单元? 单纯地巩 固使用乘法 口诀求商 的方法，而是探索 “??可 以? 第四单元图形的变化根据 《标准 ????年版》新增加的? 怎么平均分 ?”“方框里最?人能填几 ?”这两个问题 ，为 以后? 内容，土要通过组织学生动手操作，让学生在活动中积累认?