高中地理“必修3”教学基本思维方法点拨.pdfVIP

高中地理“必修3”教学基本思维方法点拨.pdf

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教学经验? ????年 第 ???期麓? 重— 一 ? 高中地理 ‘‘必?修?,,?教学? 基本思?维? 法? 拨? 马 燕? ?宁夏育才中学,宁夏 银川 ???????? 一 、 从高中地理教材体系安排看 “必修?”? 了一定的思维方法才能更好的进行选修模块的学习,而? 在高 中地理新课程必 修教材 体系中 ,地理 “必修? 学习好 “必修 ?”的内容 ,可以为学生自主学 习选修模? ?”和 “必修?”两个模块主要阐述有关的地理基本知识? 块 中的内容提供相关知识和技能迁移的方法。? 和基本原理 ,? “必修?”主要涉及科学领域 ,以组成地? 二 、高中地理 “必修?”的课程标准要求 ?部? 理环境各要素的运动为核心 ,揭示基本的 自然地理过程? 分 内容 ?? 和规律 ,即重在阐述有关 自然地理方面的基本知识和基? ?.区域地理环境 与人类活动? 本原理 ;? “必修?”主要涉及人文与社会领域 ,以人类? · 了解区域的含义 。? 活动为核心 ,分析人类活动与地理环境的关系,即重在? 阐述人文地理方面的基本知识和基本原理 。? “必修 ?”? · 以两个 不同区域为例 ,比较 人类活动的区域差? 和 “必修?”分别从环境对人类活动的影响和人类活动? 异? 对环境的影响两个方面阐述了人地关系。通过对这两个? · 以某 区域为例 ,比较 不同发 展阶段 地理环境对? 模块的教学 ,目的在于使学生能从总体上理解和把握人? 人类生产和生活方式的影响。? · 举例说 明产业转移和 资源跨 区域调 配对区域地? 类与地理环境协调发展的基本原理 。在此基础上,课程? 理环境的影响。? 体系安排 了地理 “必修?” ,? “必修?”以区域发展中面? 临的问题 为核心 ,探究问题发生的原因 、过程 、结果和? ?.区域可持续发展?

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