教是为了不教——新课程改革点滴谈.pdfVIP

。鳃 固 鸥 ? 。? ????年 第 ??期 ?总 第 ???期 ?? 教是为了不教? 新课程改革点滴谈? 顾 郁 艳? ?苏州?????园区唯亭实验 小学，江苏? 苏州? ???????? 近几 年 ，特别是新 的语文课程标准和各种新的语文教材 问? 任务就是为学生提供最好 的编码系统 ，以保证这些学习材料具? 世之后 ，在全 国上下又掀起 了一次语文教育研究 的高潮 ，谈起教? 有最大的概括性 。教师不 可能 给学生讲遍每个事物 ，要使教学真? 育研 究就 不能 不提 叶圣 陶老先生 的教育思想 ，翻看时下探讨性? 正达到 目的 ，教 师就必须使学生能在某种程度 上获得 一套概括? 的文 章 ，发觉叶老的语文教育 观点被引用得最多 的是 “教是为 了? 了的基本 思想 和原理 。这些基本思想和原理 ，对学生来说 ，就构? 不教 ”。但 是 ，对于要怎么去“教 ”，才能 “达到不需要 教”的 目的 ，? 成了一种最佳 的知识结构 。知识的概括水平越 高 ，知识就越容 易? “不需 要教 ”的具体 内涵是什么 ，还是没有明确的 了解 ，下 面我就? 被理解和迁移 。”正因为没有这种教学理念 ，过去教学使学生思? 个人 的一些感受谈一点 自己的看 法 ：? 维长期处于慵懒状 态 ，教 师对 书本讲解过 于细琐 、零碎 ，留给学? ???眼下怎么去教才能达到“教是 为了不教 ”的境界 呢?我认? 生思考 的余地不多 。况且各种答案 ，各种资料 ，使师生沟通困难。? 为得先认识 自身的状况 ，?? 自身找问题。? 其原 因之一 就是 “越俎 代庖 ”，因而师 生没有共 同感知 ，共 获乐? 现今一部分学生对语文这一学科兴趣不高 ，原 因可谓是多? 趣 。凭借经验我们深知 ，学生之所 以喜欢野外 活动，喜欢活动课 ，? 方面 的 ，但 教师毕竟 是“教 ”的主体 ，语 文教学状 况如此令 人忧? 就 因为他们是整个 活动 的积极参与者 。? 虑 ，就不能不从语文教学思路 、教学方式上寻找问题。? 新大纲要求教师放 开手 ，让学生有充分锻炼 的机会 ，让学生? 课 堂上许 多教师对学生 的语文水平不 了解 ，对学生对语文? 更好 的做“人 ”。它需要在每一个教学过程 中，在学生 自我培养活?