教育生态理念下小学英语活动课校本教材开发的实践研究.pdfVIP

教 研 园 地 ? 教育生态理念下小学英语活动课校本教材开发的实践研究? 孙秀英? 教育生态 ，即立 足于区域社会 、经济 、教育发 展? 家教材相 冲突 而独树 一帜 。另外 ，校本教材开发还要? 水平 ，探索 出与实际要求相符 、为了学生发展 的教 育? 把握 活动课 的特点 ，要异于 常规 ，突破传 统 ，发 挥活? 方法体 系。教育 生态理念要求教育 应该是与周 围事 物? 动课 的魅力。? 具备和谐 、美 好 、健康 的关 系 ，不冲突 、不对立 。开? 二、英语 活动课校本教 材开发 分析? 发小学英语活 动课 校本教材 ，需要 以教育生态理念 为? 指导 ，改变英 语教育现状 ，有效地结合地 区 、学校 的? ?． 活动 课 教 学要 求 的体 现? 优质资源 ，让学生在活动课上有话可说 ，有说 的欲望 。? 首先 ，活动是教学方式 ，同样 也是 目标 。在校本? 教材编 写时 ，不 能简单 地 以 “活 动”为媒介 和桥 梁 ，? 一 、 相关概念界定? 在学习 目标达成后 ，再 “过河拆桥 ”，而是要在活动 中? ：?＼?”? ????年 ，美 国教 育学 者 ???????????????提 出 了? 学习英 语 、运用英语 。在英语学 习成功后 ，再反过来? 教育生态学 。教育生态理 念的 中心是 教育 ，生态可 以? 积极参与活动 ，促进 活动的多元性 、生动性 ，即要求? 一 ? 理解 为周 围环境 ，例 如微 观教育生态理念包 括师生关? 活动与教学相辅相成 、相互 促进 。例如 ，苏教版牛津? 系 、教室座位布置与舒 适程度 、学校 区位 、课程设置? 英语 三年级 下册 ???????????单元 中 ，设 计 了许 多活? 的方法与 目标等 。也 就是说 ，教育不 是孤立 的 ，在教? 动 ， 以游 戏 、课 本 剧 表演 等 形式 完成 “??????????”? 学活动 中 ，应 当分 析周围 的生态环境 ，构建多元环 境? “????????”? “????????????” 和 “???????????”等环 节 ，? 体系 ，例如学生成绩 下降 ，不仅要分 析学生本身 ，而? 通过活 动可以创造 接近现实的生活情境 ，提供语言交? 且还要关注家庭 、社会 、学校 、教 学方式 、师生及 同? 际的场所 ，能 唤起 学生思维 的积极活动 ，引发学生 的? 学关系的影响 。?