接受美学观照下的高中语文阅读教学.pdfVIP

新课??导 学 ???????．? · 教 学 改 革 与 创 新 · ? 接 受 美 学?观 照 下 的 高 中语文 阅读?教 学? 浙江省义乌 中学? 楼? 静? 接受美学 和语 文教 学是两 个不 同的概 念 ，但其 精神 实? 强附会 。比如对莫泊 桑 的小 说《项链 》的阅读鉴 赏 中，有 的? 质是相通 的。从接 受美学的角度 去探讨语 文教学 的实 质和? 教师 只是看到 了马蒂尔 德渴 慕虚 荣 、追寻 浮华 因而遭 受到? 方法 ，它不仅符合 当代 语文 教学 的理 念 ，更 有利 于更 新 、改? 生活 的嘲讽和惩 罚这一 层 面 ，而 不能 带领 学生更 进一 步地? 变语文 的教学思 想 。《普通 高 中语 文课 程标 准》要求 ，对 文? 认识到资本主义社 会 中金钱 的罪 恶 、社会 文化 的腐朽 和更? 本要“努 力从 不 同的角度进行 阐发 、评价 和质疑”，接受 美学? 重要 的生存价 值 的丢 失 。教 师 的认 知 角 度 是狭 窄 而僵 硬? 就是一个较为恰 当和有 益的文本解读角度 。? 的，认识 的高度 止于人 云亦云这样 一个层 面，自然 就不能带? 一 、 接受美学的基本理念和特征? 给学生更丰富 的指导和更高 的境界 。? 接受 美学 是西 方 ??世 纪中期 以来 人们倡 导 的一种 新? 新课程下语文教学 的理 念则不 同。它既承认 了文学文? 兴的文学鉴赏 方法 。其理 论核 心是 ：读 者 是文 本 阅读 的主? 本 的知识性 ，也 承认 文学 文本 的 文学性 。新课程 教育 理念? 体和 中心 ，文学作品是为读者 的阅读 而创作 的 ；它 的社会 意? 改变 了传统 的以文 本为 中心 的理 念 ，承认 了人 的认识 的差? 义和美学价值不 是作 者 首先 预设 的 ，且是 不定 的、变 化 的 ，? 异性 ，强调 了个性化学 习、研究性 学习 、创 造性学 习。《普通? 因此 ，只有通 过读 者对 文本 的解 读来 实 现 。读 者对 文本 的? 高 中语文课程标准》对此作 了特别 的阐发 ，在“课程 目标”中? 解读就是要寻找文本 中的“空 白”或“不定点 ”。? 阐述道 ：“学习多角 度多层 次 的阅读 ，对优 秀作 品能够 常读? 接受美学认为 ，文本是作者 创作 的 ，作 者在文 本 中所 表? 常新 ，获得新 的体验 和发 现。”“注重 个性化 的阅读 ，充 分调? 达的东西是我们未知 的。因此 ，阅读实 际上 就是一种 猜想 ，? 动 自己的生活经验 和知识 积 累 ，在主 动积 极 的思 维和