教案-- 安定城楼.doc

教 案 首 页 授课时间年 月 日课次时数课型新授课课题（章节、标号和本课的题目）《安定城楼》教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： 一、 引导学生运用知人论世、以意逆志的方法领悟诗人的思想感情。 二、 进一步了解李商隐政治抒情诗（感怀诗）的特点。 三、 理解典故的作用，体会李商隐用典“盐溶于水”的高妙。重点、难点： 重点：让学生学着从容面对人生路途上的不幸与波折。 难点：让学生可以联系实际，深入分析作品人物性格。掌握良好的人际关系的形成因素。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授法 教具应用：图片、剪报等 讨论法板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 《安定城楼》 高 远 流露了一种失意的空旷寂寞 抒写不得志的郁郁 “虚垂涕” “更远游” 感到那栖栖惶惶、无依无托的苦况。 “永忆江湖” “欲回天地” 是无可奈何的颓唐中的自我排遣和解脱。 出色的用典： 贾谊垂涕---年龄同自己相仿，都是奋发有为的青年时期 王粲登楼---写他人对“垂涕”、“远游”动机的歪曲。 范蠡归隐---是正面阐明“垂涕”“远游”的目的 《庄子·秋水》里关于鸱枭争食腐鼠的故事---写他人对“垂涕”、“远游”动机的歪曲。 作业： 1.背诵本课所学诗词。 2.完成课后“思考与练习”后记（经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节 提 示一、导入新课 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。能吟出如此感伤、暧昧诗句的，必然是一颗残缺、朦胧、遗憾无比的心。如果用恬静形容陶渊明，用奔放形容李白，我们只能用朦胧形容李商隐。李商隐的一生正如他自己的诗句：夕阳无限好，只是近黄昏。在我们反复念诵他那飘零抑郁的诗作时，不能不想到他那矛盾、软弱的一生。今天，我们来学习他的一首诗---《安定城楼》 二、讲授新课 《安定城楼》 1.李商隐——只是当时已枉然（人际关系的失衡） (1）李商隐人生轨迹给我们的启示 李商隐（约813年—约858年），怀州河内（今河南沁阳）人，出身于一个已经衰落的大家族。从曾祖父起，连续几代都是寡母孤儿，其父李嗣得殿中侍御史衔后，撇下妻子与李商隐兄弟，死于江南做幕之地。这一年，李商隐仅十岁。十岁的他与母亲扶柩回到郑州荥阳。为了维持生计，母子只得“佣书贩舂”，艰难度日，过着清贫的生活。两位姐姐的命运也给了李商隐很大的影响。一位姐姐可能未婚早逝。他的另一位姐姐嫁到裴家后，由于流露出对丈夫的不满，不久就被遣回娘家，十九岁即郁郁去世。这种累世孑遗、贫寒无依的家世，使他从小在心理上积淀了许多悲剧性因子，诸如对人情冷暖的特殊敏感、强烈的孤独感和对前途命运的忧伤等。 李商隐早年的贫苦生活对他性格和观念的形成影响很大。一方面，他渴望早日做官，以光宗耀祖。事实上，他也确实努力承担起家族的责任。成年后，李商隐曾利用为母亲守孝的时间，将寄葬在各地的亲属灵柩迁葬到荥阳。陈贻焮认为这是除了受宗法思想支配外，还由于从小孤贫，家道衰微，因此更加看重骨肉之情。另一方面，早年的经历使他养成犹豫、敏感、清高的性格，这些特征既大量地从他的诗文中流露出来，也表现在他曲折坎坷的仕途生涯。的对李商隐影响最大的老师，则是他回到故乡后遇到的一位同族叔父。这位堂叔父曾上过太学，但没有做过官，终身隐居。大约在李商隐16岁时，写出了两篇优秀的文章（《才论》、《圣论》），获得一些士大夫的赞赏。这些士大夫中，就包括时任天平军节度使的令狐楚。令狐楚是李商隐求学生涯中又一位重要的人物，他本人是骈体文的专家，对李商隐的才华非常欣赏，不仅教授他骈体文的写作技巧，而且还资助他的家庭生活，鼓励他与自己的子弟交游。在令狐楚的帮助下，李商隐的骈体文写作进步非常迅速，由此他获得极大的信心，希望可以凭借这种能力展开他的仕途。但也正是由于这一段经历，使得他一生都被牵累在牛李党争的政治漩涡中。 (2)牛李党争 源于唐宪宗元和三年（808）一次科举考试。时任宰相的李吉甫对应试举子牛僧孺、李宗闵进行打击，因为他们在试卷中严厉地批评了他。由此，李吉甫与牛僧孺、李宗闵等人结怨，这笔恩怨后来被李吉甫的儿子李德裕继承了下来。以牛僧孺、李宗闵为领袖的“牛党”和以李德裕为领袖的“李党”在数十年中互相攻讦，争斗不休，成为晚唐政治的一大矛盾。 李商隐最初的府主令狐楚属于“牛党”，在他的帮助下，李