论“五化”背景下杂散居地区民族团结教育的重要价值和意义.pdfVIP

论 “五 化?”背 景 下 杂 散 居 地 区 民族 团结? 教 育 的 重 要 价 值 和 意 义? 芦守 荨? ?摘要?对全体国民开展“民族团结教育”，是任何多民族 国家都必须进行的一项重要课题和任务。民族团结教? 育 ，是“全球化 ”背景 下中华 民族认 同的“强化 剂”，是 “城 市化”背景 下新型 民族 关 系的 “救 心丸”，是 “市场化”? 背景 下民族 关 系问题的“克星”，是 “工业化 ”背景 下民族 传统文化 的“延 承器”，是 “信 息化 ”背景 下我 国民族 关? 系问题 的新要 求。顺应“五 化”趋 势，大力推进 杂散居 地 区民族 团结教 育 ，既有历 史的前 瞻性 ，又有现 实的 必要? 性 ，具有极为重要 的价值 和意义 。? ?关键词 ?‘五化”趋 势 ；民族 团结教 育 ；价值 意义? 中图分 类号 ：????? 文献标识码 ：?? 文章编 号 ：?????????????????— ????— ??? 基金项 目：本文 系 ????年度教育部哲学社 会科 学研究重大课 题攻关 项 目“城市 化进 程 中的民族 问题及其对 策研 究 ”? ???????????、????年河南省 教育 厅专项项 目“普 通高校大学生 民族团结教育 问题研究 ”?????一??一????阶段性成果 。? 作者简 介 ：卢守 亭 ?????一?。男 ，河南濮 阳人 ，洛阳理工学院社 区建设 与社会发展研究 中心讲 师 ，南开大学 民族 问题 中? 心兼职讲 师 ，研究方 向 ：民族社 会学 。河南 洛 阳 ??????? 对全体 国民开展 “民族团结教育”，是任何 多? 得“民族 国家和民族认 同处于次要位置，并被相对? 民族 国家 都必 须进 行 的一 项重 要 课 题 和 任 务 。几? 化”，????????民族 国家认 同弱化 ；另一方面 ，全球化? 十年来 ，我 国的民族 团结 教育实践取 得了前所 未? 使得人们的身份相对化和流动化 ，“一个人如果想? 有 的成就 ，但 同时，仍存在 着一些不足 和问题 ，其? 按 民族 、性别、年龄和其他任何严 格的标准来判断? 中一个重要方面就是杂散居地 区民族 团结教育发? 自己的身份 ，已变得越来越困难 ，而且绝大多数人? 展缓慢 ，重视 不够。这与全 球化 ?国际化 ?、城 市? 也不愿意这样做 ”?? ??。?，引起对 自身民族和? 化 、工业化 、市场化和信息化推动下 中国多民族社? 国家认 同的下 降。此外 ，全 球化还增强了社会 的? 会 的发 展 和 变 迁 是 极 不 相 称 的 。顺 应 “五 化 ”趋? 复杂化 、科层化 、理性化和异化 程度，促使 个体认? 势 ，大力推进杂散居地区民族 团结教育 ，既具有历? 同向地方 、族群 回归并且形 成 民族或族 群分离主? 史 前 瞻性 ，又具有 现 实必 要性 。? 义 的倾 向 ，造 成