专题10文化传承与创新第四课文化的继承性与文化发展.pptVIP

第四课　文化的继承性与文化发展 ;　　1. 高考在本课的命题选择题、材料分析题均有；答材料分析题时要注意扣住题眼，抓住关键词，大部分考题难度适中。 2. 本课近三年考查的主要知识点有：传统文化的特点，对待传统文化的正确态度、文化继承与发展的关系。 ;　　高考命题要关注：中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源；加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护，做好文化典籍整理工作；上海世博会以及广州亚运会方面的资讯；2011年3月两会与本课知识相联系的部分。 ; 重点提炼： 1. 传统文化的体现;2. 传统文化的特点;3. 传统文化的作用;拓展深化： 正确区分文化、传统文化和先进文化 (1)文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。 (2)传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需要，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，则会阻碍社会进步、妨害人的全面发展。 (3)先进文化是人类文明进步的结晶，是推动人类社会前进的精神动力，它在本质上是一定社会先进的经济和政治在文化形态上的反映，同时它又对先进的经济和政治的发展起着巨大的促进作用。 文化是大范畴，包括了传统文化和先进文化。先进文化包括传统文化中的精华部分，不包括其糟粕。 ;【误区警示】 误区1：传统文化是固定不变的。 评析：传统文化经过不同的时代仍然会保留着原有的基本特征。当然，随着时间的推移、社会的发展和时代的进步，会赋予传统文化新的内涵。 误区2：传统文化对社会与人的发展起着积极作用。 评析：传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，就能对社会和人的发展起积极作用；反之，如果一成不变，就会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 误区3：对待传统文化应该全盘否定。 评析：传统文化本身既有精华，又有糟粕。对其精华应该继承，对其糟粕应该抛弃，而不是全盘否定或肯定。;材料一　数年后的今天，于丹在“百家讲坛”凭借对《论语》的讲解，在全国走红。虽然其解说未必深刻，但由于她成功地以中国传统思想为原料，做出了指导现代人立身处世的“心灵鸡汤”所以受到亿万观众的热捧。 材料二　“乾元国学讲堂”是对武汉大学国学班的另外一种称呼，到2010年7月25日已开班四周年。开设乾元国学讲坛旨在让传统国学走出高校传播社会，不仅要传达睿智的义理，优美的辞章，浩瀚的历史知识，更是努力倡导中国人的生活方式。 结合材料，运用《文化生活》知识回答： 作为一个中国人，在传统文化热中应作出怎样的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。;【思路分析】本题以同学们熟悉的传媒节目及讲习班为背景材料(两则材料均以中华传统文化为核心内容)，意在考查同学们对祖国传统文化的理解，学会运用本课知识来解题。 【参考答案】(1)“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 (2)面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造和剔除。 (3)把握好文化继承和发展，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。 ;重点提炼： 1. 文化继承与发展的关系 (1)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一过程的两个方面，在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。 (2)在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。把握好文化继承与发展的关系，批判的继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。;2. 影响文化发展的重要因素 (1)社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。 (2)科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。 (3)思想运动往往成为社会变革的先导。不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。 (4)教育在文化传承中的重要作用 教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。 随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。;“取其精华，去其糟粕” 与“推陈出新，革故鼎