人教版三年级语文(上)第一单元.docVIP

PAGE 19 PAGE 20 盏西镇中心小学集体备课教案 主备人：罗保兄 年级三年级学 科语文课 题1、我们的民族小学课 时第一课时参与人员罗保兄、屈永莲、金本清教学 内容人教版三年级上册语文第1—5页。教 材 分 析课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学 情 分 析　教 学 目 标 1、会认4个生字，会写12个生字。正确读写词语。 2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。教学 重点读出对这所民族小学的喜爱之情。教学 难点读出对这所民族小学的喜爱之情。教具 准备多媒体、课件教 学 过 程师 生 活 动任课教师 自主意见一、初读课文。 1、谈话引入课文，师生共同板书课题。 师：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课—我们的民族小学。 2、让学生分段读课文，检查预习读书情况。相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。 3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。 师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读时要注意停顿，把课文读清楚。 4、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。 师：读完课文，你知道了什么？课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景？ 5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。 二、学习字词。 1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。 师：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢？现在我们进行“我指你读”的游戏。 2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。 师：能说说你是怎么记住这个字的吗？ 3、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。 4、学生书写生字，师巡视，个别指导。 5、组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。 三、板书设计  作 业 设 计  课 后 反 思 盏西镇中心小学集体备课教案 主备人：罗保兄 年级三年级学 科语文课 题1、我们的民族小学课 时第二课时参与人员罗保兄、屈永莲、金本清教学 内容人教版三年级上册语文第1—5页。教 材 分 析课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学 情 分 析教 学 目 标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。 2、继续学习默读课文，明确默读要求，了解课文是怎样表现民族小学的特点的。抄写描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。 3、体会文章表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。教学 重点有感情地朗读课文教学 难点体会文章表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。教具 准备课件教 学 过 程师 生 活 动任课教师 自主意见一、学习课文，感受“美丽”。 1、读课题，谈感受，巧妙过渡都课文的学习。 师：这节课我们接着学习《我们的民族小学》，首先请同学们把课题细细地读一读，边读边想，你有什么想说的？民族小学和我们的小学一样吗？ 2、结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读。 师：默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象，你认为这是一所怎样的民族小学呢？（板书：美丽） 3、学习课文第一自然段。 师：现在我们就去孩子们上学的路上看一看吧！ （1）学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。教师可让学生看资料袋，并向学生介绍少数民族的相关资料。 （2）学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。 （3）小组读、男女生读，读出感情。读后再谈体会