认识运动把握.pptVIP

课前预热 课标要求 辨析实例，说明物质是运动的，运动是有规律的。 解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉把握客观规律。 学习目标 掌握：运动、静止、规律的含义； 理解：物质与运动、运动与静止的关系，规律的普遍性和客观性，从而明确我们在认识和改造世界的过程中为什么必须按客观规律办事。 ;认识运动 把握规律;毛泽东思想;头发：多—少、黑—白、 年龄：小—大 脸：光滑—皱纹… …;头发：多—少、黑—白、 年龄：小—大 脸：光滑—皱纹… …; “万物都在运动，但只是在概念中运动”。;离开运动谈物质：形而上学唯物主义 ;新陈代谢运动 头发：多—少、黑—白、 年龄：小—大 脸：光滑—皱纹… …;;相对静止;小故事;;拔苗助长 事与愿违; 在客观规律面前，人并不是无能为力的。; 3、人与规律的关系： 人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。;马克思主义哲学的物质观;Thank You !;运动与物质的关系（联系）：;区别： （1）含义： （2）特点：运动是____、____、____。;规律的客观性和普遍性原理 （1）原理内容（世界观） 规律是事物____过程中__的__的、__的、___的联系。（含义） 规律是客观的：是不以____为转移的,它既不能___，也不能____。 规律是普遍的：___、____和____，在其___和___的过程中，都遵循其_______。 （2）方法论要求 规律的客观性和普遍性要求我们，必须__规律，而不能___规律。按____办事，一旦___规律，人们就会受到_______。 ;人与规律的关系： （规律客观性和主观能动性的关系） （1）规律是事物___过程中__的、__的、___的、__的联系。 （2）规律是____，也是____，是不以_____的，既不能_____，也不能____。 （3）人具有主观能动性，在客观规律面前，人并不是______的。人可以在___和___规律的基础上，根据规律____的____和____利用规律，改造___世界，造福于人类。;方法论要求： 要用运动发展的眼光来看问题；（辩证法） 反对用静止僵化的观点来看问题；（形而上学）