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记远的自己：让高考作文美起来 　　江苏省2007年高考在一片“热闹”声中退出了历史的舞台，它对下一年新课程施行以后的第一届高考会起到什么作用呢?一时可能还说不清楚。为了写这篇文章，我到网上查了许多关于07年江苏省高考试卷的评价，基本上没有结果，之所以说是基本上，因为那些零星的发泄式评价不宜引用到此处。 　　但出于一种建设性的想法，我还是把我近来阅读试卷过程中发现的问题提出来，也许能对命题总结工作中的某些专家起到开阔思维的作用，如果能对08年高考命题工作带一点积极影响，那纯粹是意外的收获。 　　前几天到书店买了本07年各省的语文高考试卷，为了给复读的同学评讲江苏省这份试卷、便认真把卷子再做一遍。说是再做，是因为当初高考结束后，听到一些题目，零零散散的，也就零零散散地做了。当初有一些感觉，到这次认真做，那些曾经的感觉就上升为理性的思考了。之间过程，大概有一个来月的时间。江苏省的语文试卷给我的总体感觉有杂凑的味道。但这也许是所有试卷都经历的制作过程，但江苏省的试卷这种制作的过程太明显了，很显然试卷不像一个整体，显得粗制滥造，于是出现许多的问题也就不足为怪了。比如语言表达题中的“0”的那道题不够严密，比如病句题出题的角度有问题，比如现代文阅读最后一题的设置等，都属于不该在高考试卷出现的问题。如果这些问题能够在命题的过程中克服掉，最起码能让我们省自主命题的高考显得更严肃些。这些小问题留以后有时候再说吧。现在，我只想说一说江苏省今年的高考作文，因为它出的问题应当说是最大的。 　　人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 　　请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定。除诗歌外，文体不限。 　　这是作文题的所有内容及要求。 　　这段文字里最明显的问题是；大家看到这段内容后首先产生的一个疑问一一“怀想”这个词是什么意思。什么意思呢?深切地想?畅想?想像?怀念?……总而言之，我们一下子拿不准。既然题目都拿不准还来写什么文章。是出卷老师在生造词语吗?不是!翻开字典，原来确有这个词语，解释为：怀念想念，既然如此，那作文题目的意思只能是怀念想念天空了。怀念天空，想念天空没有什么不可以，问题是我们拿到文题以后为什么不知道这个意思?只能是自己水平太差?是我一人不知道吗?不是，不仅学生不知道，就连我们身边工作几十年的老同志也不清楚。生活中常用这个词吗?答案肯定是否定的。既然如此，考试允许带字典吗?答案同样是否定的!那为什么会出现这样的作文题?答案只能是出卷老师在卖弄自己的词藻!最合理的解释是出卷老师在刁难我们的学生!一个不考虑学生实际的作文题怎么能是一个成功的作文题?一个只让自己洋洋自得的作文题又怎么能通过试卷最后的审校关呢?为了确保试卷的保密性，也只能有几个人知道了。于是，也就只有那么几个人理解作文题的确切含义。从这个意义上来说，作文仅仅是出给几位知道题目意思的人做的。但我仍然怀疑几个人真的就在一开始就确切明白“怀想”这个词的意思。 　　作文的问题还出在所给的一段材料上。 　　几十个字，表达出现问题，严重地干扰了学生做题。 　　这段材料有点像喝了酒以后说的话，颠三倒四，表意不明。 　　按照人的正常思维，这一段话顺理成章应当这样表述： 　　明净的天空、辽阔的天空、深邃的天空，引人遐思，让人神往。人人头顶一片天，人人心中一片天。 　　先说天空的特点，然后由此谈及天空与人的关系，这样才符合思维的习惯。至于文段中“每个人的生活都与天空相连”这句话，实在不知道意所何指。几十个字的材料，一句话含糊，几句话颠倒，怎么不干扰学生的思维呢?如果说它能起到开启学生思维的作用，那么在干扰的情况下，实际上还不如把这个命题作文的材料给去掉。何必为了命题而命题呢? 　　如果把那些干扰又错误的材料去掉，剩下“天空”两个字，是不是更能达到出卷者的目的。如此，或许有人会说，这样的作文题也许太没有水平了，审题上没有设置一点难度，我看未必，天空最起码不能是河流不能是高山，难道一定非得设置“怀想”那样的难度吗?天虽然空但绝不是天马行空?在这个看似浪漫似的题目之下，需要的必然是理性的思考。也许有人会说，前一年的“人与路”到今年的“天空”，江苏省的作文怎么一会地上一会天上?但只要没有科学错误，哪怕是地上到外星球也没有什么。 　　实际上，从2006年开始，江苏省作文题还是作出了积极的有益的探索，其价质还是值得充分肯定的。它一改过去“山与水”诗性与“猪肚”的寓言性，变得平实得多了，更接近与学生实际，更符合高考选拔人才的目的。 　　从形式看，它是一个小材料加一个与材料相关联的命题，而这个题目往往都能让学生做到有话可说。这种形式的命题被一些专家称为新材料作文或新话题作文，