探访古人情怀学做少年君子（短文两篇教学设计）.docVIP

探访古人情怀 学做少年君子 ——《陋室铭》《爱莲说》整合教学设计 设计思想： 《陋室铭》《爱莲说》是鲁教版七年级上第五单元文言文教学内容。对这两篇文章的教学，通常都侧重于理解托物言志这种写作手法，从而把握作者的思想情感，这与《教师教学用书》中的解读是一致的。这两篇短文思想内容上的相同之处，都是在宣扬君子文化。这恰恰是中国经典文学的魅力。如果仅仅从写作手法角度去解读经典，无疑失去了对经典深度思考的机会，也失去了一次深入了解中国传统文化及了解中国人的生存哲学的机会。在解读文本时应牢牢把握两篇短文在思想内容上的相似之处，从解读像刘禹锡、周敦颐这样的君子人手，引领学生走进古人的心灵世界，从而了解君子人格，了解中国传统文化所宣扬的君子文化。 学习目标： 1、理解课文内容，背诵两篇短文。 2、赏析刘禹锡、周敦颐的君子人格，感受君子文化的魅力。 教学时数：两课时 第一课时 学习目标： 通读课文，诵读课文。 教学过程： 一、结合注释读懂课文内容。 二、课文变形减字熟读成诵 第二课时 学习目标： 赏析刘禹锡、周敦颐的君子人格，感受君子文化的魅力。 教学过程： 一、比较这两篇文章在思想内容上有什么相同之处。 二、走近周敦颐，解读君子人格 三、走近刘禹锡，解读君子人格 四、感悟君子人格，传承君子文化