教学反思_871714.doc

《春天里的保健》教学反思 王玲霞 思想教育成为当今社会一个重要的教育行为，引导学生搜集资料，讨论交流，旨在调动学生勤动脑，参与活动的积极主动性，让学生在讨论交流中得到结论，懂得春天里保健的重要性，提高学生的自我保护意识，增强生活自信心。 在教学过程中，我通过保健小博士、辨一辨，说一说、播放健康歌等一系列的活动，来组织学生逐步深入了解本课内容，例举生活中实例来让学生判断辨析，是他们明确本课主旨，清晰生活导向，体现本课程辨析导行的目标性。 但仍然存在一些教学上的不足。 一、本堂课学生的课堂秩序不是很好，这让我不禁思考，自己选择的一些教学内容不是十分让学生感兴趣，没有将学生的上课积极性调动起来。 二、在教学环节的设计上不是十分合理，不能将课堂教学完全当成是教学环节设计的生搬硬套，要根据学生的具体的表现来逐步进行调整，使得教学环节有松有紧，要在完成自己设计的教学内容的同时更多的关注学生的反应，在学生有些疲惫时可以适当的做一些教学环节上的调整，可以将《健康歌》提到学生注意力不集中的时候，这样便于再次吸引学生，使整堂课又回归整装。 三、在这堂课中，我组织学生进行了3次小组讨论，但成效很低，我在设计时没有考虑完全，一些小组没有组合成功，单个同学显得很孤单，没有体会到小组合作学习的快乐。还有小组成员在讨论时并没有认真完成讨论任务，趁机说话捣乱的学生比比皆是，这些是由于在分组时并没有考虑全面，没有安排小组长，没有分配清学生的讨论任务，这便导致了分组讨论的小组。这在今后的教学中是要做出调整注意的地方。 四、自己在与低年级学生相处教学的过程中，还是缺乏亲切感，在管理学生方面显得很有距离感，在今后管理学生工作中，我应该学习掌握更多的管理儿歌，教会学生养成遵守课堂纪律的良好习惯。与低年级学生相处时，要多引用鼓励性，表扬性的评价语言，这样会激励鼓舞学生，激发他们的学习热情。 五、通过这节课，我发现自己对新课程标准的理念还是把握不到位，通过研读学习新课标，明确品德与生活这门课程的活动性，这节课应该在设计初按一条“有什么——表现是什么——该怎么办”的主线进行展开。引导学生明确教学目标，掌握保健知识。 本课除让学生了解一些春天的保健尝试外，还要引导学生正确认识生活中的一些保健，通过学生自我表现活动和保健儿歌等环节使学生正确认识一些保健知识，将良好的生活习惯保存下去。 整体来说，本节课达到了预定的教学目标，但在教学环节设计上仍需调整规划。