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浅谈幼儿美术教育的方法 来宾市兴宾区第二幼儿园 黄霞 [摘要] 美术教育是幼儿全面发展教育中的一个重要部分。幼儿在学习美术中产生一种迫切探索新知识。以更好的发挥幼儿在美术活动过程中的积极性和主动性。在一定环境中，幼儿能按自己的意愿主动绘画，让幼儿在绘画中感兴趣。那么，教师应如何充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在认知活动中绘画呢？那么幼儿怎样才能学会绘画的方法呢？本人从四个方面对美术活动中的教育方法进行浅谈。 [关键词] 美术教育 幼儿 绘画 方法 美术教育是幼儿全面发展教育中的一个重要组成部分。它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。因此美术教育是幼儿园教育中不可忽视的内容，不断地探索幼儿园美术教育的方法，也就成为了幼儿教师的重要工作之一。几年来，我在幼儿美术活动中，收到良好的效果，下面谈谈幼儿美术教育的一些方法。 一、创设情境，激发幼儿绘画的兴趣 教育学家乌申斯基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的强烈欲望。”布鲁纳也说：“幼儿学习的最好剌激是对所学材料的兴趣。”幼儿只有在学习中产生一种迫切探索新知识的强烈愿望，他们的创新的导向，是创新的动力。在教学过程中，教师要善于做到创境激趣，选择有利于激发幼儿求知欲，触动幼儿的好奇心，调动幼儿学习积极和主动性的教学内容，运用科学合理及有趣味的教学方法来旨导幼儿积极主动学习。 1、直观演示、创设形象情境 幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法可以寓教于乐，在教学中，运用电教设备再现教学内容情境或收集与内容相关的实物、图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进行自立学习。如：在绘画《各种各样的汽车》活动中，教师可以与幼儿共同收集了各种各样的模型玩具、图片，在幼儿在强烈的好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，产生情绪高昂和智力振奋的内心状态。以愉快的心情积极参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有一定的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在作画中，非常自如，积极主动，想象力也非常丰富。 2、故事启迪，创设想象情境 幼儿爱听故事，教师可以借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中学习知识，感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认。因此在美术教学中，要有意识地去旨导幼儿发展想象力，从而使幼儿创作插上想象的翅膀。例如：以教幼儿创作主题画“未来的世界”漫画时，我首先让幼儿观看动画片《小灵通遨游世界》；接着用生动形象的语言鼓励幼儿大胆想象。幼儿三五成群，你一言我一语。各自发挥独立想象，一幅幅神奇的、不同风格的“未来世界”。幼儿就能画出来了。我们应针对培养幼儿全面发展的要求。营造想象的时间、空间、环境、为幼儿提供想象的机会。调动幼儿的想象能力，使幼儿的创造力不断发展，发出灿烂的想象光芒。 3、设疑启智，创设问题情境 设疑是创新的基础，爱因斯坦说：“提出问题往往比解决问题更重要。”古人云：“学起于思，思缘于疑。”事实上，爱设疑问难的学生就是善于思考，富有创见的幼儿，孩子见到什么都爱问为什么。幼儿有了疑问会去发现、去探讨、去创造，这样可激活幼儿学习新知识的积极状态。促使幼儿不断去尝试解决新的问题，使幼儿主动地获取新的知识。如：绘画《蝴蝶》活动中，我提出来了“蝴蝶从哪里来，到哪里去？”“蝴蝶的家在哪儿？”“蝴蝶在干什么？”“蝴蝶的身体是什么样子的？”“蝴蝶的头上有什么？”象什么？“蝴蝶的翅膀是什么颜色的？”等问题，幼儿在问题的情境中，很自然地就带着问题去想象，自然而然地参与到活动中来了。 4、舞蹈表演，创设实践情境 爱表演是儿童的天性，幼儿每当在表演情境中，非常兴奋，会产生强烈的表演欲望，容易融入角色学习的情境中。这样，幼儿在玩中学，学中玩，直接体验。不但可使教育内容具体化，更能使幼儿从轻松愉快的氛围中领悟道理，学到知识，达到“春风化雨，润无声”的效果。 二、大胆放手，给幼儿自主绘画的机会 波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解阳深，也最容易掌握其中的内在规律，性质和联系。”因此，教师在教学活动中要多方面创造条件。为幼儿绘画提供机会，这样幼儿通过动手，动脑，动口等多种感官的参与，努力去发现，探索新知、学习新知，同时也学会学习，从而真正成为学习的主人。 三、用语言增强幼儿对美术活动的自信心 自信心是一切成功的开始，也是幼儿美术活动的重要目标之一，而教师要用鼓励的语言的引导幼儿。因此，教师要做到：一是要细心发现每一位幼儿的点滴进步。多说几句“真棒！”“有进步！”“太好了！”或拍拍孩子的肩膀或摸摸孩子的头，对孩子竖竖大拇指等等。二是要明