2016-2017学年高中数学 1.2.1.1 排列及排列数公式学案 新人教B版选修2-3.docVIP

排列及排列数公式 1.理解排列的概念，能正确写出一些简单问题的所有排列.(重点) 2.会用排列数公式进行求值和证明.(难点) [基础·初探] 教材整理1　排列的概念 阅读教材P9，完成下列问题. 1.一般地，从n个不同元素中任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 2.两个排列相同的含义为：组成排列的元素相同，并且元素的排列顺序也相同. 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)两个排列的元素相同，则这两个排列是相同的排列.(　　) (2)从六名学生中选三名学生参加数学、物理、化学竞赛，共有多少种选法属于排列问题.(　　) (3)有十二名学生参加植树活动，要求三人一组，共有多少种分组方案属于排列问题.(　　) (4)从3,5,7,9中任取两个数进行指数运算，可以得到多少个幂属于排列问题.(　　) (5)从1,2,3,4中任取两个数作为点的坐标，可以得到多少个点属于排列问题.(　　) 【解析】　(1)×　因为相同的两个排列不仅元素相同，而且元素的排列顺序相同.(2)√　因为三名学生参赛的科目不同为不同的选法，每种选法与“顺序”有关，属于排列问题.(3)×　因为分组之后，各组与顺序无关，故不属于排列问题.(4)√　因为任取的两个数进行指数运算，底数不同、指数不同结果不同.结果与顺序有关，故属于排列问题.(5)√　因为纵、横坐标不同，表示不同的点，故属于排列问题.【答案】　(1)×　(2)√　(3)×　(4)√　(5)√ 教材整理2　排列数与排列数公式 阅读教材P11，完成下列问题. 排列数定义及表示 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号A表示全排列的概念 n个不同元素全部取出的一个排列 阶乘的概念 把n·(n－1)·…·2·1记做n！，读作：n的阶乘排列数公式 A＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)阶乘式A＝(n，m∈N＋，m≤n)特殊情况 A＝n！，A＝1,0！＝1 1.A＝________，A＝________. 【解析】　A＝4×3＝12；A＝3×2×1＝6.【答案】　12　6 2.＝________. 【解析】　＝＝.【答案】　 3.由1,2,3这三个数字组成的三位数分别是________. 【解析】　用树形图表示为 由“树形图”可知组成的三位数为123,132,213,231,312,321，共6个.【答案】　123,132,213,231,312,321 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 排列的概念　判断下列问题是否为排列问题. (1)北京、上海、天津三个民航站之间的直达航线的飞机票的价格(假设来回的票价相同)； (2)选2个小组分别去植树和种菜； (3)选2个小组去种菜； (4)选10人组成一个学习小组； (5)选3个人分别担任班长、学习委员、生活委员； (6)某班40名学生在假期相互通信. 【精彩点拨】　判断是否为排列问题关键是选出的元素在被安排时，是否与顺序有关.若与顺序有关，就是排列问题，否则就不是排列问题.【自主解答】　(1)中票价只有三种，虽然机票是不同的，但票价是一样的，不存在顺序问题，所以不是排列问题.(2)植树和种菜是不同的，存在顺序问题，属于排列问题.(3)(4)不存在顺序问题，不属于排列问题.(5)中每个人的职务不同，例如甲当班长或当学习委员是不同的，存在顺序问题，属于排列问题.(6)A给B写信与B给A写信是不同的，所以存在着顺序问题，属于排列问题.所以在上述各题中(2)(5)(6)属于排列问题. 1.解决本题的关键有两点：一是“取出元素不重复”，二是“与顺序有关”. 2.判断一个具体问题是否为排列问题，就看取出元素后排列是有序的还是无序的，而检验它是否有序的依据就是变换元素的“位置”(这里的“位置”应视具体问题的性质和条件来决定)，看其结果是否有变化，有变化就是排列问题，无变化就不是排列问题. [再练一题] 1.判断下列问题是否是排列问题. (1)从1到10十个自然数中任取两个数组成直角坐标平面内的点的坐标，可得多少个不同的点的坐标？ (2)从10名同学中任抽两名同学去学校开座谈会，有多少种不同的抽取方法？ (3)某商场有四个大门，若从一个门进去，购买物品后再从另一个门出来，不同的出入方式共有多少种？ 【解】　(1)由于取出的两数组成点的坐标与哪一个数作横坐标，哪一个数作纵坐标的顺序有关，所以这是一个排列问题.(2)因为从10名同学中抽取两人去学校开座谈会的方式不用考虑两人的顺序，所以这不是排列问题.(3)因为从一门进，从另一门