2017届高考生物一轮复习 阶段质量评估（七）动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节.docVIP

PAGE  PAGE  PAGE 8 阶段质量评估（七）动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2017·潍坊统考)下列关于人体及动物生命活动调节的叙述，正确的是(　　) A．跳水运动员做出复杂的动作，只是通过神经调节完成的 B．神经系统的某些细胞也能分泌激素 C．激素只能运输到特定的靶细胞、靶器官 D．人体自身的组织和细胞不可能成为抗原 解析：选B　跳水运动员做出复杂的动作，是通过神经—体液调节共同来完成的；神经系统的某些细胞如下丘脑细胞既能传导兴奋又能分泌激素；激素通过体液运输到全身各处，只能作用于特定的靶细胞、靶器官；人体自身的组织和细胞也能成为抗原，如癌变的细胞等。 2．下列与免疫系统组成的相关叙述正确的是(　　) A．扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、脊髓均属免疫器官 B．胃液、体液中的杀菌物质均属于人体第二道防线 C．T细胞和B细胞都来自骨髓造血干细胞 D．艾滋病患者的直接死因是HIV病毒杀死了大量人体细胞所致 解析：选C　“脊髓”应属神经调节的低级中枢而不是免疫器官，“骨髓”才属免疫器官；胃液中的杀菌物质应属于人体第一道防线，体液中的杀菌物质属于人体第二道防线；艾滋病患者的直接死因往往是HIV破坏了免疫系统后，由念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等。 3．下列关于植物激素的叙述正确的是(　　) A．植物体内的不同腺体能够分泌不同的激素 B．乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育 C．植物激素能够给细胞传达一种调节代谢的信息 D．植物横放状态下茎的弯曲生长体现了生长素的两重性 解析：选C　植物体内没有分泌激素的腺体。乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的成熟。植物激素不直接参与细胞代谢，能够给细胞传达一种调节代谢的信息。植物横放状态下茎的弯曲生长没有体现生长素的两重性。 4.右图为人体内环境甲、乙、丙三大成分之间的转化模式图。下列叙述正确的是(　　) A．内环境是细胞代谢的主要场所 B．镰刀型细胞贫血症是因为甲中血红蛋白异常 C．效应T细胞只分布于乙中 D．胰岛素、淋巴因子均可分布于丙中 解析：选D　分析图解，甲、乙、丙分别是血浆、淋巴和组织液。内环境是细胞生活的液体环境，不是细胞代谢的主要场所；血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境中的成分；效应T淋巴细胞主要位于淋巴中，但也会随淋巴回流进入血浆中；各种激素、淋巴因子等可以分布在甲、乙、丙三种成分中。 5．(2017·抚顺一模)下列关于人体生命活动调节过程的叙述，正确的是(　　) A．大量饮水→垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定 B．炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定 C．饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定 D．剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定 解析：选D　大量饮水→垂体释放的抗利尿激素减少→尿量增加→渗透压稳定；炎热环境→下丘脑体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定；饥饿→胰高血糖素分泌增加→肝糖原分解→血糖稳定；剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定。 6．(2017·南昌一诊)如图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是(　　) 检测项目检测结果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110～200T4(ng/dL)2.815.85.5～12TSH(ulu/mL)22.70.10.2～7.0 注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。 A．甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者 B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低 C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌 D．针对患者乙可采取适当补碘的方法予以治疗，针对患者甲则不宜采用该方法予以治疗 解析：选C　促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加，TSH可促进甲状腺激素分泌，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，故针对患者甲可采取适当补碘予以缓解；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，自然甲状腺激素指标偏高。 7．在离体实验条件下，突触后膜受到不同刺激，膜电位变化的两种情况如图所示，有关说法正确的是(　　) A．突触后膜只能是下一个神经元的胞体膜 B．突触后膜上有与递质特异性结合的受体，发挥作用后即被灭活 C．电位1表示突触后膜受到兴奋性递质的作用，是K＋大量内流导致的 D．电位2表示突触后膜受到抑制性