增加优秀传统文化比重中小学语文教材替换40%课文.PDFVIP

AⅡⅡ 02国内2016年5月24日 星期二 责任编辑刘建平 编辑胡逾凤 增加优秀传统文化比重 中小学语文教材替换40%课文 课文数量减少15% 今秋全国一年级、七年级学生开始使用 据新华社北京5月23日电 语 文出版社社长王旭明在23日举办的 语文版义务教育修订版教材使用暨 培训工作会上表示，今年秋季，全国 400多万中小学生将开始使用语文 出版社新修订的一年级和七年级语 文教材。新修订的教材重视古诗文 学习，反映中华优秀传统文化的内容 超30％。 “目前，体现中华优秀传统文化的 内容不足是语文课本普遍存在的问 题。”王旭明说。同时，教材还注重通 过课后练习、口语交际、习作、综合性 学习等内容，渗透优秀传统文化教育。 据介绍，语文出版社是全国唯一 的语文专业出版社。语文版教材修 订工作自2013年9月开始。修订教 材全套共十八册，供湖南、河南、广 东、辽宁、四川、宁夏等语文版教材使 用省份义务教育一年级至九年级学 生使用。 语文版义务教育修订版教材封面 新版七年级上册课文统计 据《法制晚报》 换 教材更加强调时代性 更换大约40%课文 练课后练习注重理解运用 分析解释题过半 据语文出版社社长王旭明介绍，修订版教材和之前版本相比，大约更换了40%的课文，其更换标 在课后练习上，修订版教材注意引导学生在理解内容、 准就是是否体现工具性与人文性的统一。 体会情感的同时，加强语言文字的理解和运用，做到既有一 首先，一些优秀的传统篇目得到了保留。比如，保留了体现爱国主义和革命传统教育的篇目 定数量的朗读和理解课文内容的练习，又有较大比例的语 《小英雄王二小》、《国旗和太阳一同升起》、《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁担》等。“对于一年级的孩 言文字理解和运用的练习，还有不少则是二者兼顾。比如， 子们，我们有责任和义务让他们知道，今天的幸福生活来之不易。” 修订版教材课后练习设计了较多的读写结合题；同时，练习 其次，修订版教材更加强调时代性。王旭明表示，有些篇目虽然内容很好，文字也不错，但是由 中多次出现“用自己的话说说”、“用自己的话写写”等题目， 于和时代要求不符，还是被撤换。“比如《谁勇敢》一文，有些老师教过，而且特别爱教，希望能留下 以从小学开始培养学生用自己的话表达的能力。 来，但我们还是拿下来了。为什么呢？一个孩子为了保护其他孩子不受马蜂蜇，用身体扑向马蜂 据统计，全套教材中，语言文字运用题，即用语文来说 窝，虽然保护了别人，但自己却受伤了，文本的结论是这个孩子最勇敢。我们认为，对孩子来说，这 现象，分析、解释各种问题的题目，占到50%以上。体现在 不是最好的解决办法，不应倡导这种行为。怎么办最好？那不是语文要讲的事，至少在选文时我们 口语交际、习作和综合性学习上，话题的形式更加考虑学 不选这种文章。”此外，中学课本里的《洲际导弹自述》被改为《网络表情符号》，以更切合互联网时代 生的需要：口语交际加强了互动性，比如一二年级看图讲 的学生生活；《鲁提辖拳打镇关西》由于与现代和谐社会导向不符，被换为《智取生辰纲》；《南京大屠 故事《劝说》，七八年级开一次辩论会《一分钱的官司该不 杀》被换成《死里逃生》。 该打》等；习作加强了实用性，比如一至六年级加强应用 同时，修订版教材还特别注意选择文质兼美且贴近儿童生活的文本，并保留了原教材的许多传 文的写作指导，安排了8次应用文写作的练习；综合性学习 统名篇，比如《想做好事的尤拉》、《奥莉娅和莉达》等。“这些文章能帮助孩子培养良好的情操和优秀 加强了实践性，比如七至九年级的编演短剧、办一份小报、 的品德。”