全等三角形导学案(学生用).docVIP

第一课时 命题、定理与证明导学案（一） 学习目标： 1、知道命题的概念 ,命题组成.……，那么……”的形式。 2、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。： 的语句,叫做命题命题都由 和 两部分组成. 是已知事项, 是由已知事项推出的事项下列语句,哪些是命题?哪些不是? (1)过直线AB外一点P,作AB的平行线. (2)过直线AB外一点P,可以作一条直线与AB平行吗? 3.)经过直线AB外一点P, 可以作一条直线与AB平行.命题常写成如果……那么……的形式,这时,如果后接的部分是 ,那么后接的的部分是 . 把下列命题改写成如果……那么……的形式: （1）互补的两个角不可能都是锐角：对顶角相等： 3.命题的分类 真命题： 假命题： 下列命题是 (1)同位角相等 (2)如果两个角是邻补角,这两个角互补 (3)如果两个角互补,这两个角是邻补角1、判断下列语句是不是命题 （1）延长线段AB（ ） （2）两条直线相交，只有一交点（ ） （3）画线段AB的中点（ ） （4）若|x|=2，则x=2（ ） （5）角平分线是一条射线（ ） 下列语句不是命题的是（ ） A、两点之间，线段最短 B、不平行的两条直线有一个交点 C、x与y的和等于0吗？ D、对顶角不相等。 下列命题中真命题是（ ） A、两个锐角之和为钝角 B、两个锐角之和为锐角 C、钝角大于它的补角 D、锐角小于它的余角 改写成如果……那么……的形式:____________________________________,结论是________________________________. 2.把命题“等角的余角相等”改写成如果……那么……的形式:____________________________________,结论是________________________________. 第二课时 命题、定理、证明导学案（二）学习目标: （1）理解什么是定理和证明． （2）知道如何判断一个命题的真假． 学习重点:理解证明要步步有据． 学习过程： 一、温故知新，领先一步，领跑一生 问题1　请同学们判断下列命题哪些是真命题？哪些是假命题？ （1）在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么也垂直于另一条；（ ） （2）如果两个角互补，那么它们是邻补角；（ ） （3）如果|a|=|b| ，那么a=b；（） （4）经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；（ ） （5）两点确定一条直线．（ ） （6）相等的角是对顶角.（ ） （7）两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等，那么内错角也相等.（ ） 二、创设情境，激发兴趣，导入自学 问题2 通过自学完成下列问题: 　 (1) 叫做定理. (2)你能写出几个学过的定理吗？ 三、探究新知，互动学习，展示反馈 活动一:请同学们判断下列两个命题的真假，并思考如何判断命题的真假．并对其进行证明. 命题1： 在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条． 问1：命题1是真命题还是假命题？ 问2：你能将命题1所叙述的内容 用图形语言来表达吗？ 问3：这个命题的题设和结论分别是什么呢？ 问4：你能结合图形用几何语言表述命题的题设和结论吗？ 已知（条件）： 求证（结论）： 问5：请同学们思考如何利用已经学过的定义定理:来证明这个结论呢？命题2 相等的角是对顶角． 我们知道假命题是在条件成立的前提下，结论不一定成立，你能否利用图形举例说明当两个角相等时它们不一定是对顶角的关系.问4：请你说出一个假命题，并举出反例．已知：如图1，∠1=∠2，∠3=∠4， 求证：EG∥FH． 证明：∵∠1=∠2（已知） ∠AEF=∠1 （ ）； ∴∠AEF=∠2 （ ）． ∴AB∥CD （ ）．