函数概念说课77.pptVIP

板书设计 教学过程设计 板书课题 定义 函数三要素 多媒体演示 例题 练习 1、教学评价 本课从给学生设疑引思、自主探究、回答问题、练习情况等方面反馈学生对知识的理解、运用，教师根据反馈信息适时点拨；同时从课标评价理念出发，抓住学生语言、思想、实践能力方面的亮点给予表扬，不足的方面给予帮助、指导和恰如其分的鼓励，形成发展性评价，提高学生学数学，用数学的信心。 教 学 评 价 与 反 思 2、关于教学的几点反思： ① 本节的是一节概念教学，较为抽象，所以本人针对学生在初中已有感知的情况下，通过多种教学方法，充分利用课例，合理设置问题，层次深入，让学生自主探究，自己去发现、去思考，能充分地发挥学生主观能动性，把学生从被动学习步入主动想学的习惯。 ②通过观察学生概念的形成过程，例题和习题的完成情况，我及时发现问题，纠正学生出现的错误，促进学生知识的正迁移，提高学生的学习效率；根据对学生的学习情绪、学习效果及时进行评价，结合评价结果的反馈，及时调整学习过程、教学方法． 感谢聆听！ * * 汇 报 人：张凤晶 志存高远 自强不息 人教B版：普通高中课程标准实验教科书 主 要 内 容 教材分析 目标分析 过程分析 教法分析 评价分析 首页　　教材分析　　目标分析　　教法分析　　过程分析　　评价分析 本节课是高中数学（必修）1《函数及其表示》的第一课时，是一节概念课。我们都知道，数学学习离不开推理，推理离不开判断，而判断是以概念为基础的。因此函数的概念显得尤为重要．在初中，由于用变量的观点把函数看成是变量之间的依赖关系，这就使研究受到了一定的限制。对于一些特殊函数函数，如：狄利克来函数，用变量观点来解释，会显得十分勉强。 一．内容和内容解析 一．内容和内容解析 一．内容和内容解析 一．内容和内容解析 教材分析 作用与地位 重点与难点 函数是中学数学中最重要的基本概念之一，贯穿中学代数的始终，是中学数学主要研究的内容，也是每年高考的重点。函数与数学中的其他知识紧密联系，与方程、不等式等知识都互相关联、互相转化。 重点：知道用集合与对应 的语言来刻画函数；了解函数的三要素 难点：函数的概念和对符号“y=f(x)”的理解 首页　　教材分析　　目标分析　　教法分析　　过程分析　　评价分析 函数是中学数学中最重要的基本概念之一，贯穿中学代数的始终，是中学数学主要研究的内容，也是每年高考的重点。在初中已初步探讨了函数概念、函数关系的表示法以及函数图象的绘制。到了高一再次学习函数，是对函数概念的再认识，是利用集合与对应的思想来理解函数的定义，从而加深对函数概念的理解。函数与数学中的其他知识紧密联系，与方程、不等式等知识都互相关联、互相转化。函数的学习也是今后继续研究数学的基础。在中学不仅学习函数的概念、性质、图象等知识，尤为重要的是函数的思想要更广泛地渗透到数学研究的全过程。 函数又是初等数学和高等数学衔接的枢纽，特别在应用意识日益加深的今天，函数的实质是揭示了客观世界中量的相互依存又互有制约的关系。因此对函数概念的再认识，既有着不可替代的重要位置，又有着重要的现实意义。本节的内容较多，分二课时。 今天我们一起探讨第一课时——函数的概念、函数的三要素以及函数的定义域与值域。 1、教材的地位与作用 学情分析 学情： ●知识方面： 学生经过初中阶段的学习后对函数的概念有初步的认识，对一次函数、二次函数和反比例函数的图像性质有一定的了解。 ●能力方面： 学生已经具备了一定的归纳、概括能力，但缺乏严谨的逻辑思维能力，解决问题时倾向于直观性的考虑，逻辑的严密性尚需进一步培养。 ●情感方面： 因为是高一新生，求知欲比较强，但参与意识，自主探索意识尚嫌薄弱；对贴近生产生活的素材有浓厚的兴趣；在合作交流意识方面，发展不均衡，有待加强。 首页　　教材分析　　目标分析　　教法分析　　过程分析　　评价分析 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 目 标 分 析 1.理解函数的概念，初步学会用函数的定义判断函数. 2.会求一些最基本的函数的定义域、值域. 3.能通过函数的定义域和对应法则判断两个函数是否相等. 1.通过对函数概念形成的探究过程，培养学生主动发 现问题和分析问题的能力. 2.通过函数概念的学习，培养学生的抽象概括能力； 学会数学表达和交流，发展数学应用意识. 通过实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖 关系的重要数学模型，在此基础上学习集合与对应 语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中 的作用。 首页　　教材分析　　目标分析　　教法分析　　过程分析