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_马克思主义基本原理_教学调查与分析_卢敏.pdf
年第 期
２００8 10
《马克思主义基本原理》教学调查与分析
卢 敏
（上海电力学院讲师、复旦大学博士生）
[摘 要] 本 文 从 《 马克思主义基本原理》 课程教学调查出发， 分 析 调 查 结 果 ， 并从两个角度分析
原 因 和 提 出 对 策 。 新时期马克思主义理论教育是一个系统工程， 提 升 教 学 效 果 ， 需要教师和教育教学
主管部门的共同努力。
[关键词] 教 学 调 查 激 活 教 材 师 生 交 往
马克思主义基本原理 是教育部 方案推动实 作中，最主要的问题是 （选两项） 的选择中，排在前
《 》 05 ”
施的最后一门课程，其内容从时间和空间上是离学生 三位的是 教学方法单一 占 ， 教学内容重
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最远的一门课程，挑战性最大 为 了 上 好 这 门 课 程 ， 复 占 ， 学术科研空气不浓 占 ，
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笔者在开课的 级学生中做了一次问卷调查，发放 只有 的 认 为 教师责任心不强 是 主 要 问 题 之
2006 6.77% “ ”
108 问卷 份，问卷共有 道客观题和 道问答题，涉 一
266 20 1 。
及对课程的态度 对教师的评价和现状调查等与教学 学生希望教 师 怎 样 上 课 这一问题的选项集中
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