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新理念 .新课改 这次培训即将给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。特别是郭思乐教授与沈毓春教研员的讲课，从不同角度给我们介绍了如何提高教学质量。 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 1、转变教师观 随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教 师为本的观念应当转为以学生为本，关注学生的成长，充分相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。 2、转变学生观念 在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的 优点，欣赏学生的每一点进步。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，因此必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。 3、转变教学观 教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能 只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间， 发挥出他们的想象力和创造力。刘良华教授对教学有几个比喻：学习就是玩游戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几个比喻的最终意义就是说教学中必须要引 起学生主动学习。 二、大处着眼，小处入手的复习思路 今年中考命题的总体思 HYPERLINK /s?wd=%E8%B7%AF%E5%9F%BAhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 路基本没变，还是以成长中的我、我与他人的关系、我与集体国家和社会的关系为主线，对道德、心理、法律和国情等方面的学习内容进行整合，关注时代性、探究性，培养 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%9B%E6%96%B0%E6%84%8F%E8%AF%86hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 创新意识和实践精神，引导学生过有意义的生活，做负责任的公民，体现了 HYPERLINK /s?wd=%E6%96%B0%E8%AF%BE%E7%A8%8Bhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 新课程、新理念。因此以 HYPERLINK /s?wd=%E6%96%B0%E8%AF%BE%E6%94%B9hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 新课改的理念指导 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%9D%E4%B8%AD%E6%80%9D%E6%83%B3%E5%93%81%E5%BE%B7hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 初中思想品德课总复习至关重要。 重视近三年的中考卷，仔细选题精讲精练，琢磨设问的用词，如合理性、正确性……平时注意训练学生的答题思路，加强积累。重视平时材料的积累，特别是地方特色的材料，《舟山晚报》是比较好的素材。 三、教学要与科研相结合 作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由 陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与实践相结合，做一个科研型教师。 普陀二中 郑容