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第65课时 探究几何建模——直线和圆的位置关系模型（1） 杨桂萍 2014-11-2 学习目标：初步探究直线和圆的位置关系模型的解题思路，培养数形结合的数学思想。 学习过程： 复习引入：（5分钟） 直线和圆的位置关系有哪几种？ 切线的判定定理的内容是什么？常用辅助线作法有哪两种？ 二、教学过程： 探究活动一：（5分钟） 如图：在平面直角坐标系中，以点O为圆心， 半径为3的圆与坐标轴相交四个点，则这四个点 的坐标分别为 。 如图：半径为2的⊙P的圆心在直线y=2x-1上运动， ⊙P与x轴相切时点P的坐标为 ， ⊙P与y轴相切时点P的坐标为 。 由探究活动一可知： 我们在解决这一类实际问题时，往往要结合 ，探索其中的 关系，是解决许多问题的重要手段，体现了 的数学思想。 探究活动二：（12分钟） 如图： 半??为2的⊙E与x轴交于A、B两点，与y轴交于C、D两点，点E的坐标是（0，1），y轴上一点P的坐标是（0，-3），作直线AP。 求：直线AP的解析式； 试判断AP与⊙E的位置关系，并说明理由； 若点M为直线AP上一点，∫△MOP=∫△AOC，试求点E的坐标。 三、归纳小结：（2分钟） 四、课堂检测：（20分钟） 如图，已知两点A（-1，0），B（4，0）在x轴，以AB为直径的半圆P交y轴于C，C的坐标为（2，0），设AC的垂直平分线交OC于点D，连接AD并延长交半圆P于点E。 （1）、求证：AC=CE； （2）、求直线AE的解析式； （3）、在直线AE上是否存在点Q使△QOD=3 △ACD， 若存在求出点Q的坐标；若不存在，说明理由。 2、如图所示，在平面直角坐标系中，以M（a，0）为圆心的⊙M交x轴于C、D两点，与y轴交于A、B两点，连接AC，点E在OA上且EA=EC，延长EC到P，使PB=PE。 （1）、试判断PB与⊙M的位置关系； （2）、若OM=2，⊙M的半径为4，求直线PB的解析式。