Happybirthday!教学设计.docxVIP

小学三年级Pep英语上册 Unit?6?Happy?birthday!Part?B?Let’s?learn教学设计 ?【教学策略】 我根据《英语新课程标准》的要求和结合本课的实际情况，灵活合理地采用多媒体辅助教学，结合TPR全身反应法、情景教学法和游戏法等多种教法的优化组合，注重“自然学习模式”，通过创设情景，让学生扮演角色，在游戏化、生活化的教学活动中自然习得英语，内化英语，提高学习的积极性和学习效果，培养兴趣。 【教学目标】 1.、能听说、认读、辨认5个数字单词：six, seven, eight, nine. ten,学生能用How old are you? I’m … years old.谈论年龄。 2.、学生能听懂Let’s do简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。 3、培养学生团结合作的意识和精神。 【教学重点】 进一步学习数字单词：six, seven, eight, nine. ten。 【教学难点】 1. six, seven, nine.的发音。 2. Let’s do 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。 【教学准备】 1. 教师准备Let’s learn Let’s do的录音。 2. 教师准备数字图片、单词卡片、歌曲视频和教学课件。 【教学过程】 Step1: Warm-up/revision 1. Greeting. T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? …. Ss: Fine, thank you. 2. Sing the song: Ten little candles 播放歌曲视频，师生同唱。 3. 教师利用手势和卡片复习数字1—5。 Step2: Presentation/Practice 1. Let’s learn (1) 课件播放动物园的画面 T：Now let’s go to the zoo. Let’s count the animals.How many are they? (2)课件呈现6只狗 T：Look at the dogs. How many dogs ? Ss: Let’s count. One ,tow, ...six.Six dogs. 引出数字six 的认读教学，升降调读，分小组比赛读，个别检查学生发音。 教师做six的手势：Show me six.学生跟着说做。 (3)课件依次呈现7只小鸟，8只猴子，9只熊猫，10只鸭子，以同样的方法分别引出单词：seven, eight, nine. ten。 (4)听音读数字单词。 学生看教材，跟录音读单词。 （5）教师出示LiLi 的名字卡片 T：I’m Li Li. I’m six years old. 带读句子。然后教师分别把Kate, Lu Yao, Tom,Lucy的名字卡片发给四个小组，师问：“How old are you ? ”小组学生站起来回答：“I’m...years old.”看哪个小组回答最好。 2. Let’s do Step 1 课件展示?Let’s?do? ??学生跟课件朗读。 Step 2 动作辅助朗读 学生跟着教师边读边做动作，再请个人、两人、男女等开火车操练。 Step 3 听指令，做动作。 老师发出指令，学生迅速做出相应的动作，看谁做得又快又准。 3. Summary 4. Homework 5. 教学反思