Seasons in Canada教学反思及点评.docVIP

《Seasons in Canada》教学反思及点评 反思： ? 　　1．本节课本着以旧引新的英语教学原则，通过guessing game 复习四季的天气和季节词。之后让学生运用句型：In … I can … 来复习在四季可以做的事情。由此顺理成章的学习新的活动词组。课文的处理是通过默读、精读、听指读、学生自由读和示范读、拓展阅读来处理的，在读的环节中渗透阅读策略。最后通过向美国男孩写信描述最喜欢的季节来完成拓展环节。整节课的设置环环相扣，过渡自然，较好的完成了教学目标。 ? 　　2．本课的不足之处是导入环节有些费时，还需精简、凝练。学生书写的部分难度有些大，应根据学生的程度适度、适量的安排书写。 ? 　点评： ? 　　在本节课中，教师结合五年级学生的年龄特点和兴趣爱好，巧妙的设计了一系列教学活动，让学生在玩中学，学中用，快乐的体验和运用所学语言。整节课主要体现了以下几个特点： ? 　　1．活动丰富多彩，学习效果显著 ? 　　本节课利用猜一猜、演一演、写一写等活动开展教学。学生在宽松、浓厚的英语学习氛围中，参与到活动中，完成了教师预设的教学任务。较好的达到了教学目标，具有实效性。 ? 　　2．学生为主体，教师为主导 ? 　　在这节课中，教师让发挥了学习主动性。课文中出现的新词组教师并没有全部在呈现部分讲解，而是让学生在阅读的问题中体会、理解、掌握新词。这样就实现了“被动学”到“主动学”的转变。 ? 　　3．密切联系生活，注重情感教育 ? 　　教师补充了拓展阅读--北极的天气，学生通过阅读和欣赏图片感受到保护环境的必要性。把情感教育和教学有机结合起来。 ? 　　本节课的不足之处在于语言输入量较大，以至于部分后进生课堂表现欠佳，教师应该在学生活动时主动帮助这部分学生。