六年级语文养花教案.docxVIP

基本信息 年级六年级学科语文?教学方法? 课题名称六年级语文下册一 乐趣1 养花教案 ? 学情分析 分析要点： 1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等； 2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线； 3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 ? ?本班共有学生66人。总体感觉本班学生学习态度端正，学习习惯良好，学习语文的积极性较高，有百分之七十五的学生语文基础比较扎实。 有百分之二十五的学生是每学期转插的学生，基础知识不扎实，学习习惯较差。在课堂中，他们自觉、积极地参与学习过程，并具有强烈的求知欲和好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。但由于受方言的影响，大部分学生普通话水平有待提高。 作业或预习 1、回家把这个故事讲给家里人听。 2、阅读推荐：课后阅读《水浒传》。 教学目标 知识与技能： （1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“耻笑、却待、迸出、兀自、踉踉跄跄”等词语。 （2）了解课文内容，体会武松机智敏捷、勇猛过人的英雄性格，武松在景阳冈上赤手空拳打虎的精彩情节能在头脑中留下深刻的印象。 2.过程与方法： （1）品读精彩片段，体会语言的精湛。 （2）感悟、学习作者高超的表达方法。 3．情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，武松机智敏捷、勇猛过人的英雄性格。 教学过程 一、学习活动一：读起来1.教师直入主题，导入新课。这节课我们来学习《武松打虎》，主要分为几个学习活动来学习。第一个学习活动是读起来。就让我们一起大声地读起来吧。2.生看大屏幕，齐读。作者简介： ? ? 施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终和罗贯中一起写成“四大名著”之一的《水浒传》。简介：《水浒传》是我国第一部古典长篇白话小说，这部小说写宋江等１０８条好汉，在封建统治者残酷压迫下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事，武松是这部书中的英雄人物之一。词语解释：文言词 ? ?—— ? ?现在词 ?榜文 ? ?－－ （公告） ?杖限 ? ?－－ （限定） ?如何 ? ?－－ （为什么） ?印信 ? ?－－ （印章） ? ?存 ? ? －－ （想） ? ?吃 ? ? －－ （被） ? ?绾 ? ? －－ （系） ? ?纳 ? ? －－ （按）本课生词：耻笑：鄙视和嘲笑。却待：正准备。迸出：向外溅出或喷射出。兀自：仍旧；还是。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞。【设计意图：让学生朗读课文中难读、难理解的词以及作者简介、《水浒传》简介，这样让学生在学习和了解了作者和词语的同时，大声地开口朗读，做一个热身活动，一举两得。】 ? ?二、学习活动二：说起来（一）说“老虎凶”。1.下面一个学习活动是说起来。看大屏幕，用下面的句式说话。这是一只 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 的老虎。你看, ? ? ? ?它 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。2.生大声朗读课文。师生交流。学生说，师大屏幕相机出示：这是一只又饥又渴而且凶猛的老虎。你看,它两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空中撺将下来。这是一只力大无穷的老虎。你看,它把前爪搭在地上，腰胯使劲一掀。见掀不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，一剪。这是一只凶狠的老虎。你看, 它咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将下来。4、师指导朗读，生齐读。（二）过渡：面对这只又饥又渴而且凶猛，力大无穷的老虎，武松的表现又如何呢？继续读课文。（三）说“武松勇”。1.用下面句式说话：武松是一个 ? ? ? ? ? ? ? ?的人。你看,他 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。2.生默读课文。3.师生交流。学生说，师大屏幕相机出示： 武松是一个机智灵敏的人。你看,他从青石上翻将下来，便拿梢棒在手里，闪在青石边。说时迟，那时快，武松只一闪，闪在大虫背后。武松是一个有勇又谋的人。你看,他只一闪，闪在一边。又闪在一边。 ?武松是一个沉着机智，勇敢的人。你看,他双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌（sù）簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。武松是一个身手敏捷的人。你看,他只一跳，却退了十步远。武松是一个勇猛无畏的人。你看,他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳月荅（ɡ