列举–高考作文一道亮丽的风景.pptVIP

片段一：我有一个好朋友，高一的时候语文很差，选择题很低分，作文经常写不够字数。后来他变通了学习语文的方法，语文成绩有了很大的提高。从这件事情我们可以看出，变通是多么重要啊。; 片段一： 叙述平淡，事例贫乏，内容空洞——说理无力。 片段二： 句式整齐，语言出彩，内容丰富——说理酣畅。 片段二运用了列举事例的方法，它就像一道亮丽的风景线，点缀着篇篇扣人心弦的佳作。;列举——高考作文一道亮丽的风景;　　列举，就是议论文中的举例子，举例子也要讲究一定的方法，举例子的好与坏、多与少直接关系到说理的好与坏、强与弱、成与败。这里我们重点学习列举的最基本的两种方法：;一、事迹并列型　　 　　事迹并列列举是作文中最常用的方法，也是最简单的方法。它是围绕中心列举多个事例的一种方法，语言力求整齐有文采。从而大大增强文章的说服力。请看下面以 “回声”为话题的列举片断：　　; 屈原一心为民，实现清政，绝望之时，以身殉国，人民用划龙船吃粽子纪念他；司马迁冤受宫刑，含辱赋史，矢志不移，人民没有忘记他；鲁迅弃医从文，笔耕不辍，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，人民永远怀念他；小平同志冲破阻力，改革开放，创下硕果累累，人民永远敬仰他；哥白尼追求真理，奋不顾身，烧得遍体鳞伤也在所不惜，世人最终承认他……　; 在事迹并列中，要注意事例的排列顺序，一般地讲，可以采用从古到今，先中后外的顺序；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后写无名无据的，这样思维才顺畅。并列事例的多少、详略都可灵活运用。; 兼听则明，偏听则暗，这已是被无数事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守。太宗任用魏征，开言路，纳直谏，得有贞观之治；魏王偏听庞涓，缺眼光，乏识别，落得马陵兵败。李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害……; 由此看来，我们还可以采用正反、好坏、美丑、善恶两个方面进行对比列举论据的方法。它的好处是作者赞成什么，反对什么，一目了然，从而增强文章的说服力。 ;方法指引： 在构思列举时，可以运用联想法拓宽思路。写事例时，想一想与之相同或相反的其他事例，这样便可打开思路。 如由齐王的虚心纳谏，想到唐太宗的纳谏魏征得有贞观之治，这是联想相同的事例；由齐王的虚心纳谏想到马谡的固执己见，刚愎自用，这是联想相反的事例。;小试牛刀： 请以“选择”为话题，用事迹并列型列举事例。　　;参考一：岳飞用炽热的心灵选择了精忠报国，英名永载史册；帕里斯用圣洁的心灵选择了献身医学，世人敬仰；刘亦婷用纯真的心灵选择了热爱学习，成为众人嘱目的焦点……（联想相同事例）;修改这段话，使之更为整齐合理。 岳飞用炽热的心灵选择了精忠报国，英名永载史册；而王洋用自私的心灵选择了自尽摆脱学习，留下了无数叹息与遗憾；帕里斯用圣洁的心灵选择了献身医学，世人敬仰；刘亦婷用纯真的心灵选择了热爱学习，成为众人嘱目的焦点；而劳伦斯用狭隘的心灵选择了盗窃成果，受人唾弃；秦桧选择了投敌叛国，臭名昭著 …… ; 参考二：岳飞用炽热的心灵选择了精忠报国，英名永载史册；而秦桧用罪恶的心灵选择了投敌叛国，臭名昭著。帕里斯用圣洁的心灵选择了献身医学，世人敬仰；而劳伦斯用狭隘的心灵选择了盗窃成果，受人唾弃。刘亦婷用纯真的心灵选择了热爱学习，成为众人嘱目的焦点；而王洋用自私的心灵选择了自尽摆脱学习，留下了无数叹息与遗憾…… （联想相反事例）;　二、诗句并列型　　　　诗句并列列举，就是围绕中心列举多个诗句的一种方法，语言力求整齐有文采。它的好处是增强文章的文化品味，使得语言更精练，音韵更和谐，意蕴更深刻，更有说服力，从而赢得读者的青睐。请看以“牵挂”为话题的片段： “慈母手中线，游子身上衣”，是慈母对游子的牵挂；“隔山隔水遥相问”是对挚友的牵挂；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”是丈夫对妻子的牵挂……;　　以上文段有一个特点，就是全部采用了“是”字句，这是因为它们都是用名句作主句，用“是”字句更自然一些，当然我们也可以用“把”字句，用“当”字句，用“让”字句等等，不管用什么句式，只要顺利地引出名句就可以了。使用名句并列也要注意，选用的名句要为表现的主题和中心服务，要做到意向统一，不可为了句式整齐而胡乱凑数，不着边际。　　;　 勾践没有忘记自己是谁，于是，卧薪尝胆， “苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”；范仲淹没有忘记自己是谁，于是，“处江湖之远”也依旧“忧其君”；戊戌六君子没有忘记自己是谁，于是，虽已 “有心杀贼，无力回天”也高呼“我自横刀向天笑”…… 《不要忘了我是谁》;方法指引：;小试牛刀： 以“