学生评价需要专业化﹝改﹞.pptVIP

三个人，您最看好谁？;评价与偏见;看到什么：取决于你站在哪里看？;互动工作坊：我看“学业评价”;学生评价需要专业化;分享提纲;一、“无／去／反”专业的评价现实;评价时时刻刻发生在教育教学活动中 发展性评价更多地表现为对评价对象的关注和关怀 评价不等同于考试，评价的形式是多种多样的，不一定都要有正式的结果或报告;测量、考试与评价;除了测验和考试“评价”时时刻刻发生在教育活动中;评价：教育改革的瓶颈;上海2009 年PISA 测评结果;爱迪生曾因学习成绩不良被拒之于校门外 巴顿将军被认为是学习无能者 牛顿小时候是校长经常提到的成绩不好的学生 拿破仑读小学时教师和家长都认为没有出息 英国首相梅杰16岁辍学，高中没有毕业 波兰前总统瓦文萨只有小学文化 ……; 刘海洋小的时候父母就离异了。海洋是一个听话，用功的孩子，不看电视，不出去玩，就是一天到晚看书、学习。海洋从来不抱怨，也没有什么不高兴的事。他参加各种数学比赛，一参加就能拿奖，家里的奖状、证书、奖牌几十个，这就是他的快乐。海洋什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是妈妈给他洗，妈妈知道海洋生活能力差，曾经跟他说过，清华要是在天津咱都不能报，咱只能在北京念书。 海洋考大学的时候想报考生物系，可是在妈妈的坚持下报考了计算机系。海洋的妈妈也认为海洋的22年太单调了，但她认为自己作为一个工人，把海洋从小学送到清华，只能这样做。 海洋不但考上了清华，还是全校第一名，教师付出了多少的心血，这么优秀的学生出了这样的事，海洋的中学老师教师感到非常难过并对他的行为感到难以理解。 ;评价：堕落为伤害人的利器;高考的六大问题;评价研究与实践操作滞后;评价研究与实践操作滞后;呼唤教育测量与评价的专业化;当前评价中存在的一些突出问题; 城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成绩的比例在60%左右，城市初中学生的这一比例已达75%。; 对于公布考试结果和依据考试结果排名次的做法，70%的初中和小学生感到紧张、或害怕或讨厌。;校长、教师认为学生身上体现得较好的目标;1996—1998??的调查;校长与教师认为教材中体现得较好的目标（%）;教育教学评价应关注的内容;加强的方面;二、要有合理的评价理念;评价的三个前提(雷斯纳克) ;评价的一般过程;评价的旨归：为了发展，而非甄别;好的评价：三维一体的整合性观照;PISA经典试题;PISA经典试题;PISA经典试题;PISA的启示;PISA的启示;PISA的启示;一种新的评价范式：关注全人的评价;三、要有与理念一致的评价技术;ACT 大规模考试的题目设计和测验开发;试题库建设的理论与技术;大型题库：自动化组卷技术的物质前提;大型题库的建设：计算机适应性测验的基础;测量属性的同质性保证技术;共同测量尺度：描述和追踪学生发展;呼吁独立的考试研发机构的诞生;中国：走向专业化评价的可能和路径;四、教师要有评价素养;教师对于评价的“无知”;教师对于评价的“无知”：我的体验; 1、强调统一标准，忽视个体差异 一个母亲对于孩子所经历的考试的想法 一是 “文尔内（义犬）不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的地方哀鸣不止。” 问题是“文尔内为什么会这样?”孩子回答：“因为文尔内对斯达罗有深厚的感情。”标准答案是“因为文尔内对斯达罗依恋而忠贞”。 二是在下句中填写适当的关联词：“（　）天气很冷，爷爷（　）要坚持锻炼。”孩子填了“尽管……还”，标准答案是“即使……也”。 三是读一篇描写公共汽车售票员李素丽先进事迹的短文，回答这篇短文歌颂了什么。孩子答：“歌颂了李素丽一切为乘客着想的好品质”，标准答案是“歌颂了李素丽全心全意为乘客服务的好品质”。以上三题均因与标准答案有出入，被老师判为错误。 2、评价方法单一，与新的教学方式和人才标准不适应，不利于培养学生的探究、创新和实践能力 题目：请你将观察某种昆虫的过程写下来 学生的答案：………… 教师的批改: (√);制造自卑者的评价;一次消极的评价体验;了解学生的已有知识：基于学生而教;了解过程：为了学生理解而教;评价技术是关键;积累自己喜欢的成语和格言警句 背诵优秀诗文50篇(段);五、重建专业化的评价文化;1、评价的目标：为了学生个性化、多元化的发展;尊重学生;尤其要尊重以下六种学生;评价基于了解;无条件期望与支持;2、把握课标，多方面对学生进行评价 ;三大培养目标的凸显与整合;知识技能、过程方法和情