思想品德：第十三课《 神圣的使命》教案(陕教版九年级).docVIP

第十三课 神圣的使命 教案 课题：理想之光 照亮征程 教学目标： 1、情感、态度、价值观：体验理想是激励人们前进的不懈动力。 2、能力：通过学习理想和现实的关系，培养学生辩证思维能力。 3、知识：知道理想的含义，了解崇高理想的作用。 重点难点：崇高的理想对人生、社会的重大作用。 课前准备：学生准备《我的理想》的发言稿，要求真实，搜集有关理想的名言警句。 过程与方法： 一、导入 讲述三个名人少年立志的故事，请同学们说出他们分别是谁？（多媒体显示三则材料） 生：毛泽东，周恩来、陈景润 师：听了这几个名人的故事，你有什么感想？ 生：回答交流略 师：我们必须思考：今天我们读书是为了什么？将来工作又是为了什么？人为什么会有理想？什么是理想？应该怎么样选择自己的人生理想？ 二、新知探索 1、活动一：说一说——我的理想 学生发言略。 师：人不能没有理想。听了大家的理想我很高兴也很欣慰。那么什么是理想呢？ 生：回答略。 师：理想不是现实的东西，是高于现实的对未来的美好憧憬和向往。请看书回答：按照内容可以把理想分为几类？ 生：社会理想，道德理想，职业理想，生活理想。其中：社会理想是占主导地位的，起核心作用的。 师：请思考：这些理想的含义分别是什么？并填写书上的相关内容 生：填写交流略。 师：补充70年代的理想：自行车、手表、缝纫机和收音机，现在冰箱彩电电脑进入寻常百姓家，这些说明了什么呢？ 生：理想会随着社会的发展而发展的。也离不开社会现实。 师：理想有什么作用吗？ 生：崇高的理想是人们的精神支撑，前进的动力，也是社会进步的助推器。 2、演一演：夏明翰，方志敏，李大钊。 生：表演略 师：说明了一个人一旦树立了崇高的理想，就有了精神支撑和前进的动力！也是社会进步的助推器。 3、填一填：三次巨变，三位伟人。 师：指导学生阅读教材138页，思考三位伟人，他们的历史使命是什么？他们的理想有什么历史意义？ 生：讨论回答略 师：上述说明了三位伟人的共同点是什么？ 生：回答略 师：说明了时代不同历史使命不同，但是三位伟人的理想始终与社会进步，人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和崇高理想一致，他们的生命因此放射出灿烂的光彩！4、谈一谈：理想社会。 师：请看书139页，谈一谈现阶段我们全国人民的共同理想是什么呢？ 生：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 师：富强、民主、文明是什么意思？阅读回答 生：回答略 师：我们的最高理想是什么呢？ 生：共产主义 师：请描绘共产主义的蓝图 生：略 师：谈一谈共同理想和最高理想个关系是什么？ 生：共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段，最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。 三、小结 我们为了使自己成为合格的建设者和接班人，必须要树立自己的崇高理想，也要为我们全民族的共同理想而奋斗，从而为最高理想的实现作出自己的贡献。 四、教后记： 课题：艰苦奋斗，实现理想 教学目标： 1、情感、态度、价值观：发扬艰苦奋斗精神，在建设中国特色的社会主义的全过程中，始终要保持艰苦奋斗的精神和作风。 2、能力：在学习和生活中培养艰苦奋斗精神，勇于做生活的强者。 3、知识：艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。 重点难点：发扬艰苦奋斗精神。 课前准备：收集有关艰苦奋斗的名言警句或故事。 过程与方法： 一、导入 多媒体显示：曹雪芹《红楼梦》——10年；李时珍《本草纲目》——27年；徐霞客《徐霞客游记》——34年；哥白尼《天体运行论》——36年；托尔斯泰《战争与和平》——37年；摩尔根《古代社会》——40年；马克思《资本论》——40年；歌德《浮士德》——60年。 师：他们理想的实现对我们有什么启示？ 生：任何理想的实现都离不开艰苦奋斗 二、新知探索 1、活动一：讲一讲：艰苦奋斗的故事 多媒体显示：人类的文明成果：金字塔，万里长城，电灯的发明，飞机的制造，三峡工程…… 生：讲述略 师：人类为了创造生存发展的物质和精神财富，不知道付出了多少艰辛的劳动，人类的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗的结晶！师：根据课前收集的材料和书上的名言警句，讲述艰苦奋斗的故事 生：讲述略。 师：艰苦奋斗精神在改革开放的今天得到发扬光大。补充介绍航天精神，延安精神和抗洪精神。 师：理想是美好的，是对未来的向往和追求，但是理想的实现是要有一定条件的，艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。 2、活动二：演一演：名人访谈 师：看书阅读刘校长的故事，体会他把理想转化为现实的艰辛，另外我们还有一个值得大家尊敬的科学家，袁隆平。请看名人访谈 生：表演略 师：你们有什么感受？ 生：理想是人活着的希望，没有理想的青春就象没有太阳的早晨，理想的实现是一个长期艰苦奋斗的过程 师：请设计一个激励自己实现理想的座右铭。 生：设计并填写书上有关内容略 3、议一议。