七年级数学培优训练(线段、射线、直线、角).doc

七年级数学培优训练(线段、射线、直线、角) 专题一 线段、射线、直线 一、知识要点 1．线段、射线及直线的定义及其表示方法 三者的区别和联系 名称 图形 端点个数 延伸方向 表示法 度量 线段 2 无 线段AB，线段BA或线段a 可度量长短 射线 1 向一方延伸 射线OA 不可度量 直线 0 向两方延伸 直线AB,直线BA或直线m 不可度量 将线段向一个方向无限延长就形成了射线。射线有一个端点。 将线段向两个方向无限延长就形成了直线。直线没有端点 2.直线的性质 （1）经过一点可以画无数条直线 （2）性质：经过两点有且只有一条直线，其中“有”表示“存在性”，“只有”体现“惟一性” 3.点和直线的位置关系 （1）点在直线上，或者说直线经过这个点 （2）点在直线外，也可以说直线不经过这个点 B l A 二、例题和练习 例1 如图共有 条线段， 条射线， 条直线. l A B C D 课堂练习： 1、如图，图中共有6个点，共有多少条线段？ 2、如图，图中共有n个点，共有多少条线段？ 例2、下列四个生活、生产现象：①用两个钉子就可以把木条固定在墙上；②植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线；③从地到地架设电线，总是尽可能沿着线段架设；④把弯曲的公路改直，就能缩短路程，其中可用公理“两点之间，线段最短”来解释的现象有（ ） Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ 课堂练习： 1.往返于甲、乙两地的客车，中途停靠四个站，问（1）有多少种不同的票价？（2）要准备多少种车票？ 2.已知平面内的四个点A、B、C、D，过其中每两个点画直线可以画几条. 专题二 比较线段的长短 一、知识要点 1.线段性质（公理）：两点之间，线段最短 2.两点之间的距离：连结两点之间线段的长度 3.线段的大小的比较方法 （1）叠合法 (2)度量法 AB=CD AB＞CD AB＜CD .线段的中点： 把一条线段分成两条相等的线段的点，叫做线段的中点． 点M是线段AB中点 AC=BC=AB 图4-2-2 二、例题和练习 例1 如图所示，AB=16cm，C是AB上一点，且AC=10 cm，D是AC中点，E是BC中点，求线段DE的长. 例2 如图，AB:BC:CD =2:3:4，AB的中点M与CD中点N的距离是3cm，求BC的长 已知线段AB=30mm, 直线AB上画一条线段BC=10mm,点D是线段AC的中点，求CD的长度. 课堂练习 1.如图，点C是线段AC上一点，点N是线段BC的中点，M是AC中点 （1）若AB=10cm AM=3cm 求NC的长。 （2）若MN=6cm,求AB的长。 2.已知线段AB=8cm,在直线AB上画线段BC=3cm。（1）求A、C两点间的距离. （2）若点D是线段AC的中点，求DC的长度 3、（1）如图，已知点C在线段AB上，且AC=6cm,BC=4cm,M、N分别是AC、BC的中点，求线段MN的长度 （2）在（1）中，如果AC=acm ,BC=bcm, 其它条件不变，你能猜测出MN的长度吗？请你用一句简洁的话语表述你发现的规律. （3）对于（1）题，如果我们这样叙述它“已知线段AC=6cm,BC=4cm，点C在直线AB上”，点M、N结果会有变化吗？如果会，求出结果. 专题三 角的度量与表示 一、角的表示 1.角的定义： （1）（静态）角是由两条其有公共端点的射线组成的图形； （2）（动态）一条射线绕它的端点旋转，所形成的图形。 2.角的表示方法： (1)用三个大写字母表示.（注意把顶点字母写在中间） (2)用一个数字或希腊字母表示角 (3)当顶点处只有一个角时，可以用一个大写字母（角的顶点）来表示角 问题1将图1中的角用不同的方法表示出来，并填入下表. ∠1 ∠3 ∠ABD ∠4 ∠BAD