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七年级数学培优训练(线段、射线、直线、角)
七年级数学培优训练(线段、射线、直线、角)
专题一 线段、射线、直线
一、知识要点
1.线段、射线及直线的定义及其表示方法
三者的区别和联系
名称 图形 端点个数 延伸方向 表示法 度量 线段 2 无 线段AB,线段BA或线段a 可度量长短 射线 1 向一方延伸 射线OA 不可度量 直线 0 向两方延伸 直线AB,直线BA或直线m 不可度量 将线段向一个方向无限延长就形成了射线。射线有一个端点。
将线段向两个方向无限延长就形成了直线。直线没有端点
2.直线的性质
(1)经过一点可以画无数条直线
(2)性质:经过两点有且只有一条直线,其中“有”表示“存在性”,“只有”体现“惟一性”
3.点和直线的位置关系
(1)点在直线上,或者说直线经过这个点
(2)点在直线外,也可以说直线不经过这个点
B
l
A
二、例题和练习
例1 如图共有 条线段, 条射线, 条直线.
l
A B C D
课堂练习:
1、如图,图中共有6个点,共有多少条线段?
2、如图,图中共有n个点,共有多少条线段?
例2、下列四个生活、生产现象:①用两个钉子就可以把木条固定在墙上;②植树时,只要定出两棵树的位置,就能确定同一行树所在的直线;③从地到地架设电线,总是尽可能沿着线段架设;④把弯曲的公路改直,就能缩短路程,其中可用公理“两点之间,线段最短”来解释的现象有( )
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习:
1.往返于甲、乙两地的客车,中途停靠四个站,问(1)有多少种不同的票价?(2)要准备多少种车票?
2.已知平面内的四个点A、B、C、D,过其中每两个点画直线可以画几条.
专题二 比较线段的长短
一、知识要点
1.线段性质(公理):两点之间,线段最短
2.两点之间的距离:连结两点之间线段的长度
3.线段的大小的比较方法
(1)叠合法 (2)度量法
AB=CD AB>CD AB<CD
.线段的中点: 把一条线段分成两条相等的线段的点,叫做线段的中点.
点M是线段AB中点 AC=BC=AB
图4-2-2
二、例题和练习
例1 如图所示,AB=16cm,C是AB上一点,且AC=10 cm,D是AC中点,E是BC中点,求线段DE的长.
例2 如图,AB:BC:CD =2:3:4,AB的中点M与CD中点N的距离是3cm,求BC的长
已知线段AB=30mm, 直线AB上画一条线段BC=10mm,点D是线段AC的中点,求CD的长度.
课堂练习
1.如图,点C是线段AC上一点,点N是线段BC的中点,M是AC中点
(1)若AB=10cm AM=3cm 求NC的长。
(2)若MN=6cm,求AB的长。
2.已知线段AB=8cm,在直线AB上画线段BC=3cm。(1)求A、C两点间的距离. (2)若点D是线段AC的中点,求DC的长度
3、(1)如图,已知点C在线段AB上,且AC=6cm,BC=4cm,M、N分别是AC、BC的中点,求线段MN的长度
(2)在(1)中,如果AC=acm ,BC=bcm, 其它条件不变,你能猜测出MN的长度吗?请你用一句简洁的话语表述你发现的规律.
(3)对于(1)题,如果我们这样叙述它“已知线段AC=6cm,BC=4cm,点C在直线AB上”,点M、N结果会有变化吗?如果会,求出结果.
专题三 角的度量与表示
一、角的表示
1.角的定义:
(1)(静态)角是由两条其有公共端点的射线组成的图形;
(2)(动态)一条射线绕它的端点旋转,所形成的图形。
2.角的表示方法:
(1)用三个大写字母表示.(注意把顶点字母写在中间)
(2)用一个数字或希腊字母表示角
(3)当顶点处只有一个角时,可以用一个大写字母(角的顶点)来表示角
问题1将图1中的角用不同的方法表示出来,并填入下表.
∠1 ∠3 ∠ABD ∠4 ∠BAD
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