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二年级上学期数学试卷质量分析报告
二年级数学试卷质量分析报告
江尾小学 郭娴
小学期末考试是对一学期教学质量、教师的教学水平、教学行为以及学生的学习水平进行科学、客观地评价手段。认真分析并研究试题的特点,对大面积实施素质教育,全面提高学生的综合素质,进一步改进课堂教学,提供了宝贵的经验。
本次二年级数学试题,以课程改革理念和《新数学课程标准》为指导,以人教版小学数学第四册教材为主要载体,在命题立意、情景设置、题型创新、注重数学的应用等方面不断优化,力求体现基础性、全面性,灵活性和开放性。
试题分析
1、注重“双基”,突出重点
本次试题立足基础知识和基本技能,考查学生对知识的融会贯通和解决问题的能力。既全面考查了基础知识,又突出了本册内容的重点。试题准确把握了教学实际,在试题内容、表达形式、难易程度上贴近学生实际,能适合不同水平的学生,有利于引导小学数学向扎扎实实打好基础,全面提高学生的数学素养方向发展,起到了良好的导向作用。
2、强化了试题的开放
考查学生的综合能力和继续学习的潜能是数学的学科特点,也是考试的重要目标。本次试题在考学生的能力、素质、思维的严密性和创新性方面,进行了有益的尝试,精心命制了一批创意新颖的开放性试题。这类试题在结论的设定上进行了开放,正确结论不止一个,其目的是考查学生灵活解题和探究问题的能力。如第八题解决问题的第一题:看题列式计算, 答案多样化,可以是乘加也可以是乘减,不仅考察了列式计算的知识,而且考察了学生在遇到加减法中的灵活处理能力。
3、取材贴近生活,联系实际
本次试题注重考查学生解决实际问题的能力,这样的内容包括计算买东西的价格、计算摘苹果的数目等,这些生活实践题具有强烈的时代感和真实感,能引导学生主动参与到社会实践中,培养学生注意观察生活的良好习惯,架起了数学知识与实际问题之间的桥梁,提高学生学习数学知识的兴趣。
二、 全区成绩统计
呈贡区 中华小学 参考人数 1427 270 总分 127361 25377.5 平均分 89.25 93.99 及格率 98.60% 100% 优秀率 60.69% 80% 无论是平均分、及格率、优秀率,我区与中华小学相比仍然有一定差距,我们还需不断加强和提高。
三、学生答题情况分析
一、填空。(每空1分,共24分)
此题考察学生对基础知识的掌握和知识的灵活运用,内容涉及各个章节知识点。其中1、2、3、4、5、8题,考察数的概念、线段的测量、长度单位和单位间的换算,乘法口诀的运用,比一个数多几或少几的问题,均属于基础题目,没有任何高难度动作,照顾到了不同层次的学生,正确率极高。存在问题:6题,混合运算中,同时存在乘法和加法计算,学生出现知识点模糊,分不清计算顺序。 7题,带乘法算式的大小比较,学生不明白题意,不会推导,乱填一气。9题,是认识钟表和角的概念结合的知识点,部分学生把直角的3时和9时填成了平角的6时。10题,数字卡片游戏。考察数学广角的知识和学生的思维反应能力,培养学生的发散思维。
选择。(每题2分,共8分)
本次的选择题考查学生对本册教材中“直线、线段和射线”“角的初步认识”“乘法的意义”“估算”等知识的理解及应用。80%的学生都能全对,部分学生出错主要是由于1、定义较模糊,几何的基础知识不牢,不能区分“直角”和“线段”。2、学生的应变能力不够,换个方法就找不到直角。3、学生的字母书写不规范,看不清楚。
三、计算。(共23分)
1、直接写出结果。共16题,其中包括12个1步计算和3个两步计算小题,考察学生基本的口算能力。从做题情况来看,本小题难度不高,错误率低,大部分学生认真细致,都能全对。出错主要是由于粗心大意,不认真对待和书写错误。
2、竖式计算。包含1题减法和1题加法,两题加减混合运算。本小题难度适中,涉及进位、退位,学生在本题出错少,说明计算教学在各所学校都有重视,个别错误只要是来自两方面:1、认真程度不够导致错误。主要体现在减法借位后忘记向前一位退一。2、不认真读题,没有按要求列竖式。
四、比一比,在○里填上>、<或=。(每题1分,共9分)
这一题考查学生能否正确计算100以内的加减法,表内乘法并进行得数的大小比较,长度单位和时间单位的比较。80%的学生都能全对,其余出错原因:1、没有看清运算符号,计算过于粗心。2、大于和小于符号混淆。3、不会检查,答案没有填进圆圈内。
五、看一看,连一连。(3分)
考查学生从不同的方位来观察物体。从阅卷情况看,90%以上的同学对该部分知识的掌握情况较好。但也有部分同学连线时不够严谨和规范。在今后的教学中教师应严格教学和严格要求。
六、认一认、写一写。(4分)
本题主要考察“时、分、秒”的知识和钟面的认识。共出现了两个钟面,一是填出()时()分。二是会把钟面上的时间转换
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