二年级上学期数学试卷质量分析报告.doc

二年级数学试卷质量分析报告 江尾小学 郭娴 小学期末考试是对一学期教学质量、教师的教学水平、教学行为以及学生的学习水平进行科学、客观地评价手段。认真分析并研究试题的特点，对大面积实施素质教育，全面提高学生的综合素质，进一步改进课堂教学，提供了宝贵的经验。 本次二年级数学试题，以课程改革理念和《新数学课程标准》为指导，以人教版小学数学第四册教材为主要载体，在命题立意、情景设置、题型创新、注重数学的应用等方面不断优化，力求体现基础性、全面性，灵活性和开放性。 试题分析 1、注重“双基”，突出重点 本次试题立足基础知识和基本技能，考查学生对知识的融会贯通和解决问题的能力。既全面考查了基础知识，又突出了本册内容的重点。试题准确把握了教学实际，在试题内容、表达形式、难易程度上贴近学生实际，能适合不同水平的学生，有利于引导小学数学向扎扎实实打好基础，全面提高学生的数学素养方向发展，起到了良好的导向作用。 2、强化了试题的开放 考查学生的综合能力和继续学习的潜能是数学的学科特点，也是考试的重要目标。本次试题在考学生的能力、素质、思维的严密性和创新性方面，进行了有益的尝试，精心命制了一批创意新颖的开放性试题。这类试题在结论的设定上进行了开放，正确结论不止一个，其目的是考查学生灵活解题和探究问题的能力。如第八题解决问题的第一题：看题列式计算， 答案多样化，可以是乘加也可以是乘减，不仅考察了列式计算的知识，而且考察了学生在遇到加减法中的灵活处理能力。 3、取材贴近生活，联系实际 本次试题注重考查学生解决实际问题的能力，这样的内容包括计算买东西的价格、计算摘苹果的数目等，这些生活实践题具有强烈的时代感和真实感，能引导学生主动参与到社会实践中，培养学生注意观察生活的良好习惯，架起了数学知识与实际问题之间的桥梁，提高学生学习数学知识的兴趣。 二、 全区成绩统计 呈贡区 中华小学 参考人数 1427 270 总分 127361 25377.5 平均分 89.25 93.99 及格率 98.60% 100% 优秀率 60.69% 80% 无论是平均分、及格率、优秀率，我区与中华小学相比仍然有一定差距，我们还需不断加强和提高。 三、学生答题情况分析 一、填空。（每空1分，共24分） 此题考察学生对基础知识的掌握和知识的灵活运用，内容涉及各个章节知识点。其中1、2、3、4、5、8题，考察数的概念、线段的测量、长度单位和单位间的换算，乘法口诀的运用，比一个数多几或少几的问题，均属于基础题目，没有任何高难度动作，照顾到了不同层次的学生，正确率极高。存在问题：6题，混合运算中，同时存在乘法和加法计算，学生出现知识点模糊，分不清计算顺序。 7题，带乘法算式的大小比较，学生不明白题意，不会推导，乱填一气。9题，是认识钟表和角的概念结合的知识点，部分学生把直角的3时和9时填成了平角的6时。10题，数字卡片游戏。考察数学广角的知识和学生的思维反应能力，培养学生的发散思维。 选择。（每题2分，共8分） 本次的选择题考查学生对本册教材中“直线、线段和射线”“角的初步认识”“乘法的意义”“估算”等知识的理解及应用。80%的学生都能全对，部分学生出错主要是由于1、定义较模糊，几何的基础知识不牢，不能区分“直角”和“线段”。2、学生的应变能力不够，换个方法就找不到直角。3、学生的字母书写不规范，看不清楚。 三、计算。（共23分） 1、直接写出结果。共16题，其中包括12个1步计算和3个两步计算小题，考察学生基本的口算能力。从做题情况来看，本小题难度不高，错误率低，大部分学生认真细致，都能全对。出错主要是由于粗心大意，不认真对待和书写错误。 2、竖式计算。包含1题减法和1题加法，两题加减混合运算。本小题难度适中，涉及进位、退位，学生在本题出错少，说明计算教学在各所学校都有重视，个别错误只要是来自两方面：1、认真程度不够导致错误。主要体现在减法借位后忘记向前一位退一。2、不认真读题，没有按要求列竖式。 四、比一比，在○里填上＞、＜或＝。（每题1分，共9分） 这一题考查学生能否正确计算100以内的加减法，表内乘法并进行得数的大小比较，长度单位和时间单位的比较。80%的学生都能全对，其余出错原因：1、没有看清运算符号，计算过于粗心。2、大于和小于符号混淆。3、不会检查，答案没有填进圆圈内。 五、看一看，连一连。（3分） 考查学生从不同的方位来观察物体。从阅卷情况看，90%以上的同学对该部分知识的掌握情况较好。但也有部分同学连线时不够严谨和规范。在今后的教学中教师应严格教学和严格要求。 六、认一认、写一写。（4分） 本题主要考察“时、分、秒”的知识和钟面的认识。共出现了两个钟面，一是填出（）时（）分。二是会把钟面上的时间转换