七年级音乐下册 第五单元 泥土的歌（二）教案2 湘教版.docVIP

第五单元 泥土的歌（二） 1教学目标 1.欣赏书本中几首不同地域的民间小调，有感情的演唱歌曲《采茶灯》，并用葫芦丝演奏歌曲《王大娘钉缸》。 2.尝试用民歌中常用的“同头换尾”创作方式，创编2-4小节旋律。 3.能对本课学习的民间小调的风格和特征进行简单的描述，用简洁的语言概括小调的基本特征。 2学情分析 本单元主要学习《泥土的歌（小调）》，上学期已经学习了《泥土的歌》（一）——劳动号子与山歌，但大部分学生由于对传统音乐缺乏兴趣与激情，所以如何引导学习能够快乐的学习是本单元的关键。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 3重点难点 教学重点：1.欣赏、体验歌曲（演唱歌曲《采茶灯》，用葫芦丝演奏歌曲《王大娘钉缸》），并总结小调的特点。2.歌曲创编。 教学难点：演奏歌曲《王大娘钉缸》、歌曲创编——“同头换尾” 4教学过程 活动1【导入】复习导入 播放劳动号子、山歌、小调等民歌片段，猜所属民歌体裁形式及音乐特点： （教师引导学生欣赏音乐，回顾总结劳动号子、山歌的民歌相关音乐特点，并引入本课教学内容——小调） 活动2【活动】1.欣赏《王大娘钉缸》 1.播放歌曲《好汉歌》，并引导学生随乐哼唱。 2.欣赏后提问：歌曲名是什么？歌曲情绪是怎样的？ 3.对比聆听民歌《王大娘钉缸》，提问：歌曲旋律与《